第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变 教学设计 1教学目标 1.知道我国城镇居民和农村居民年人均支配收入在改革开放前后的巨大变化。 2.知道什么是恩格尔系数，从中理解这是社会的进步，改革开放的结果。 3.了解“五讲四美三热爱”“讲文明、树新风”“手拉手”“心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”等活动的主要内容。21世纪教育网版权所有 4.知道唐山、大连、张家港等文明城市、华西村等文明村镇的精神文明建设的基本情况。 2学情分析 衣食住行和学生生活密切相关，可以让学生从自己和长辈的衣食住行这几方面对比，说出发生的不同变化，并思考产生巨大变化的原因。2·1·c·n·j·y 3重点难点 重点：理解改革开放以来我国人民生活的历史性巨变的变现及其原因。 难点：对人们的物质生活水平提高后如何加强精神文明建设及二者关系的把握。 4教学过程 活动1【导入】20.城乡人民生存状态的沧桑巨变 1、介绍，讨论回答：新旧“四大件”分别指 出卷网的是什么？ （A. 旧的“四大件”指的是“三转一响”———缝纫机、自行车、手表、收音机。B. 新的“四大件”原先指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调；现在正朝着电脑、手机、住房、汽车发展。） 2、承上启下：从旧的“四大件”发展到新的“四大件”，说明我们的生活发生了巨大变化，就象俗话所说的那样———芝麻开花节节高。为什么会发生这么大的变化呢？请同学们阅读课文。（安排学生阅读，要求作出读书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 活动2【讲授】20.城乡人民生存状态的沧桑巨变 一、 自主先学 1、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？ 2、城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化？ 3、我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么？什么是恩格尔系数？ 4、精神文明建设中所倡导的活动有哪些？ 5、精神文明建设中涌现出来的优秀人物、文明城市、文明村镇分别是什么？ 二、小组讨论 1、学生合作学习自学提纲与交流。 2、教师巡回指导。 三、交流展示 [人民生活的历史性巨变] 1、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？ （1978年，城镇居民年人均可支配收入为3 出卷网43元，农村居民人均纯收入为134元，有2.5亿农村贫困人口尚未越过温饱线.。2003年,全国城镇居民年人均可支配收入达8472元,农村居民年人均纯收入提高到2622元,我国农村中的分困人口己不到3000万人,占农村人口的3%以下,创造了消灭贫困的世界奇迹.）21教育网 2、城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化？ （①穿着由单调的”灰蓝黑”转向讲究服装的颜 出卷网色、花色、款式，追求多样化、个性化、求新、求美、求舒适己成时尚②百姓的餐桌越来越丰富。新鲜蔬菜、应时水果③农村居民搬出了窑洞、草房，住上了砖瓦房④汽车、火车、轮船己成为城乡人民普遍使用的便捷的交通工具⑤“百元级———千元级———万元级”以上的消费）21cnjy.com 3、我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么？什么是恩格尔系数？ （①说明人们生水平提高了②说明我国城乡居民消费己达到小康水平） （随着家庭和个人收入增加、改入中用于食品方面的支出比例逐渐减小———生存性的食品支出占消费支出的比重）21·cn·jy·com [民族精神风貌的深刻变化] 1、精神文明建设中所倡导的活动有哪些？ （①“五讲四美三热爱活动② 出卷网”讲文明、树新风、“手拉手、心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”活动③开展创建文明城市、文明村镇、文明行业和文明家庭的活动④引导人民群众转变思想观念，革除陈规陋习，大力倡导科学、文明、健康的生活方式⑤开展了向优秀英雄人物学习的活动） 2、精神文明建设中涌现出来的优 ... ...