第2课　原始农耕文化的遗存 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第2课　原始农耕文化的遗存 教学设计 1学情分析 对于七年级的学生，历史是新开设的一门课。利用七年级学生兴趣浓，想象力比较丰富的优势进行教学 2重点难点 重点：河姆渡遗址半坡遗址 难点：新石器的含义，河姆渡原始居民工具，房屋特点及与生活环境的关系。大汶口中晚期墓葬所反映的社会情况。21教育网 3教学过程 活动1【导入】猜谜语 （一）导入：猜谜语导入新课，教师说出谜面，引导学生说出谜底。 展示谜面： 水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成珍珠喷鼻香。 打一植物（ ） 白如玉，穿黄袍，只有一点大，却是宝中宝。 打一植物（ ） 教师展示谜底，并向学生提问：同学们，你们 出卷网想知道这两种作物是哪个国家最早育出来的吗？通过游戏及直观的图片资料提出问题，激发学生求知的欲望，从而导入新课———《原始农耕文化的遗存》，并板书课题。21世纪教育网版权所有 活动2【讲授】第一模块———遗址的位置 第一模块———遗址的位置 活动一：这一活动分两步进行，课前让学生利用 出卷网《历史地图册》—P4，临摹一幅中国地图，要求绘出长江、黄河。教学过程中指导学生观看课本P7遗址图，回答：有几处遗址？位于哪条大河？然后，在自制地图上画出———河姆渡、半坡、大汶口遗址的位置，让学生当评委比一比，看谁画得又准、又快并及时表扬，培养学生动手能力。21cnjy.com 活动3【讲授】第二模块———河姆渡遗址 这是我们南方学生学习中的第一重点，首先由老师展示河姆渡人生产、生活的图片。 活动二：穿越时空，由学生当小记者，其余的扮 出卷网演河姆渡原始居民，由小记者采访提问：“你今年多大了？”“吃些什么？”“使用什么工具”（与北京人比较）？“住房条件如何？”……这样活跃了课堂气氛，体现在玩中学、学中玩的理念。同时，突出河姆渡居民生产、生活这一重点及新石器这一难点。21·cn·jy·com 活动4【讲授】第三模块———半坡遗址 展示半坡人生产、生活图片 活动三：回到现实，让学生当导游 在图片的带领下参观并介绍半坡人的生产、生活状况。 活动5【讲授】第四模块———河姆渡半坡遗址的比较 活动四：分组讨论两遗址的异同，特别是两遗址生产生活状况与环境的关系，突出重点，突破难点，培养学生历史归纳能力及小组合作意识。 活动6【讲授】第五模块———大汶口文化 提出问题：大汶口遗址中晚期的墓葬有什么特点？它说明了什么？ 活动五：学生自主学习。 老师小结：此时出现了贫富悬殊的现状，原始社会开始走向解体。 活动7【练习】作业反馈 为了体现学以致用的思想，渗透天人合一的理念。我设计了这样一个问题： 远古先民们根据自然环境创造远古的农耕文化，那么当代的我们在适应改造自然地同时又怎样保护脆弱的环境？ 活动8【活动】老师小结 （在历史长廊里面的轻音伴奏 出卷网进行），中国是最早的农耕国家之一，作为炎黄子孙的我们应该感到自豪，远古先辈的辛勤劳动换来了我们今天的幸福生活，让我们珍惜吧！ 活动9【导入】板书设计 原 始 河姆渡遗址 农耕文化 半坡遗址 遗 存 大汶口遗址 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...