《我是一个甜果果》教案 学科 小学音乐 年级册别 一年级下册 共1课时 教材 人音版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 《我是一个甜果果》是《唱游音乐·人音版》一年级下册第5单元《可爱的家》第2课。此歌曲能让学生感受家庭温暖，培养情感认知。 学情分析 一年级学生好奇心强、活泼好动，以形象思维为主且善于模仿，身心可塑性强。但有意注意时间短，自我管控和理解能力较差。教学需多采用游戏形式，教师要及时管控学生，培养其音乐兴趣。 课时教学目标 审美感知 1. 通过学唱歌曲，体验歌曲纯朴情绪。 2. 感受父母对孩子的爱和孩子的幸福感。 艺术表现 1. 能用甜美的声音演唱歌曲。 2. 准确唱好歌曲中的休止符。 创意实践 1. 根据对歌曲理解，选择合适节奏。 2. 挑选打击乐器为歌曲伴奏。 文化理解 1. 感受家庭和睦与父母的爱。 2. 引导学生关怀、爱自己的父母。 教学重点、难点 重点 1. 学唱歌曲，体验纯朴情绪。 2. 感受父母与孩子间的爱。 3. 用甜美声音演唱歌曲。 难点 1. 深刻体会歌曲情感。 2. 准确唱好休止符。 3. 选择合适节奏和乐器伴奏。 教学方法与准备 教学方法 提问导入法、聆听法、练习法 教具准备 课件、打击乐器 教学环节 教师活动 学生活动 师生问好与导入 师生问好 (1)教师热情地与学生进行问好歌互动，用欢快的语调引导学生整齐回应，营造积极的课堂氛围。 (2)教师调整自己的声音状态，以亲切、温暖的声音向学生传递友好，让学生感受到音乐课堂的轻松愉悦。 (3)教师关注学生的回应情况，对于声音洪亮、回应积极的学生给予肯定和表扬，增强学生的参与感。 (4)教师通过肢体语言，如微笑、点头、挥手等，鼓励更多学生投入到问好歌的互动中。 (5)教师再次强调问好歌的重要性，让学生明白这是开启音乐课堂的良好方式。 (6)教师引导学生调整气息，用平稳、流畅的声音完成问好歌。 (7)教师在问好歌结束后，对学生的整体表现进行简要评价，肯定优点，指出不足。 (8)教师鼓励学生在后续的课堂中保持这种积极的状态。 提问导入 (1)教师微笑着面对学生，提出问题：“同学们，这节课我们一起来聊一聊自己的爸爸妈妈，你觉得你们的爸爸妈妈是一个怎样的人？” (2)教师给予学生足够的时间思考问题，观察学生的表情和反应，鼓励学生大胆发言。 (3)当学生回答问题时，教师认真倾听，用眼神与学生交流，给予他们充分的关注。 (4)教师对学生的回答进行及时反馈，肯定学生的想法，如“你说得真棒，爸爸妈妈就是这样温暖的人”。 (5)教师进一步引导学生分享和爸爸妈妈之间有趣的故事，激发学生的表达欲望。 (6)教师在学生分享故事的过程中，适时提问，引导故事的深入讲述。 (7)教师总结学生的发言，强调爸爸妈妈对孩子的爱，如“爸爸妈妈像太阳一样，给予我们无限的温暖，像雨水一样，滋润着我们，呵护着我们成长”。 (8)教师顺势引出本节课要学习的歌曲《我是一个甜果果》，让学生对歌曲产生期待。 1. 与教师热情进行问好歌互动。 2. 思考教师提出的关于爸爸妈妈的问题。 3. 积极分享自己和爸爸妈妈的故事。 4. 对学习歌曲产生期待。 评价任务 问好积极： 回答踊跃： 分享生动： 设计意图 通过问好歌营造轻松课堂氛围，提问导入激发学生兴趣，自然引出歌曲学习。 学唱歌曲 活动一：初次聆听与交流 聆听歌曲 (1)教师播放歌曲《我是一个甜果果》，提醒学生闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律和情感。 (2)教师在播放过程中，观察学生的表情和反应，了解学生对歌曲的初步感受。 (3)歌曲播放结束后，教师给予学生片刻时间回味歌曲。 (4)教师鼓励学生大胆表达自己从歌曲中感受到的内容，如“谁愿意先来说一说你从歌曲中感受到了什么？” (5)教师倾听学生的回答，用鼓励的语言引导更多学生参与交流。 (6)教师对学生的回答进行总 ... ...
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