第13课　两汉时期的对外交流 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第13课　两汉时期的对外交流 教学设计 1教学目标 知识与能力：1、记住“丝绸之路”的起点和 出卷网大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。3、通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。 能力与方法：1、通过“丝绸之路”导入新课。 出卷网2、通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。3、通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。4、通过相关史料图片，了解汉与朝、日交流的历史。21教育网 情感态度与价值观：1、了解两汉时期中国经济 出卷网文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。2、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对改革开放重要性的认识。2·1·c·n·j·y 2重点难点 【教学重点】丝绸之路 两汉时期的中日交流 【教学难点】甘英出使大秦及其意义 3教学资源 ：多媒体，挂图 4教学方法 ：讲述法、讨论法。 5教学过程 活动1【导入】两汉时期的对外交流 导入新课： （老师导入）两汉时期，中国 出卷网以高度文明和繁荣富强闻名于世，中华文明向外传播。同时，中国也要吸取外来文化充实自己。那么，中国与世界是通过哪条商业通道来实现的呢？（学生回答“丝绸之路”），（老师肯定）对，在两汉时期，中外交流主要是通过“丝绸之路”来实现的，那么“丝绸之路”是怎样形成的？两汉时期中国与世界有哪些交流？“丝绸之路”又有什么意义呢？今天我们一起来探讨。【来源：21·世纪·教育·网】 （板书课题）两汉时期的对外交流 （老师导课）首先，我们一起来了解有关“丝绸之路”的知识。 （板书第一标题） 一、丝绸之路 1、（出示《丝绸之路示意图》，老师讲解 出卷网）丝绸之路以长安为起点，经过河西走廊和今天的新疆，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。由于在这条商路上，向外输出的主要是丝绸，所以叫“丝绸之路”21cnjy.com 2、那么，“丝绸之路”是怎样形成的 出卷网呢？（老师指出）张骞出使西域后，西域与内地的联系加强了，其实“丝绸之路”就是张骞开辟的。（请同学齐读“后人对张骞的评价”）“骞始开通西域道也。”21·世纪 教育网 3、（老师引导）请同学们比较“丝绸之路”路线图和张骞出使西域路线图，比较它们的起点和走向。巩固记忆。 4、“丝绸之路”开通后，内地与西域 出卷网的交流加强了，那么“丝绸之路”的形成有何作用？（丝绸之路是联系中外的纽带，沟通了东方和西方，促进了中外经济文化交流。） 5、指导学生看“丝绸之路”有关图片（教材72 出卷网－73页：烽火台遗址、出土的绣花粉袋、马帮在青石上踏出的蹄印），显示汉代对外交流繁荣，政策开放。2-1-c-n-j-y 6、（老师指出）在汉朝时， 出卷网“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”已初步形成。（请同学们阅读教材73页小字部分内容，找出“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”的起点和走向。）　　　　（老师点拨：中国与朝鲜交往既可通过陆路，又可通过海路实现。中日交往只能通过海路，但中国和欧洲的首次交往是通过海上实现的。）汉朝以开放的态度与外界交流，特别是与周边邻近国家有着密切交往，其中朝鲜和日本深受中国影响。　　21 cnjy com （板书第二标题） 二、汉与朝鲜、日本的交流 1、（指导读书），找出中 出卷网国与朝鲜交流的方式，并勾画出来。中国的经济文化对朝鲜的影响并归纳：（1）中国人移居朝鲜半岛。（2）中国先进的工具和技术传入朝鲜。（3）中国的物品传入朝鲜，如蜀郡制造的漆器。【来源：21cnj y.co m】 2、（指导看图片）教材74页 ... ...