第22课 文学、史学与宗教 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第22课 文学、史学与宗教 教学设计 1教学目标 1、识记与理解 知道屈原的成就，记住《史记》的作者及写作时代，理解《史记》的体例、成就及影响。了解佛教传入中国和道教创立的基本情况。【来源：21·世纪·教育·网】 2、能力与方法 通过指导学生读《佛教传入中国路线图》、中 出卷网国佛教道教的建筑图等，培养学生读图能力。通过指导学生分析司马迁取得史学研究成功的原因和佛教广泛传播的原因以及佛教道教的社会影响，培养学生的探究、分析、归纳、评价能力。21·世纪 教育网 3、情感态度价值观 通过学习，使学生认识到中国古代文化的灿烂和 出卷网丰富多彩，增加民族自豪感。通过学习屈原和他的诗歌，对学生进行爱国主义教育。了解司马迁的创作历程，学习他为追求理想忍辱负重坚忍不拔的精神。通过对佛教道教的学习，正确认识宗教与宗教文化的区别，了解古代中国文明的多样性。【出处：21教育名师】 2学情分析 初一学生，学习历史的时间较短，掌握的知识不 出卷网多，但他们好奇心强，思维活跃，求知欲强。而本课内容偏重文学艺术方面，学生理解难度较大。为此在教学中，我利用多媒体课件辅助教学，为学生创设直观的思维情境，鼓励启发学生动脑、动手、动口，从而完成知识的“认知—理解—内化”。【版权所有：21教育】 3重点难点 重点:史学家司马迁的主要成就 难点：佛教道教在中国传播的原因及对中国社会的影响 4教学过程 导入：在上一课我们学习了我国春秋战国时欣欣向荣的学术思想，今天我们共同去了解战国到东汉时期我国文学、史学和宗教等文化内容的发展状况。2·1·c·n·j·y 大家都知道，在每年农历的五 出卷网月初五这一天，人们要过端午节，吃粽子、划龙舟。而据传说，端午节是为纪念古代的一个人的，这个人就是文学家、伟大的诗人屈原。 大诗人屈原 通过提问请学生回答有关屈原的事迹，教师 出卷网再对屈原生平作总结，通过师生共同赏析屈原诗歌让学生了解屈原是一位伟大的爱国诗人，正是他这种忧国忧民的爱国情怀，才让中国人民如此爱戴，屈原所创作的诗歌形式被称为楚辞，是中国文学史上和世界文学史上的瑰宝，并被世界和平理事会推举为世界四大文化名人。21教育网 （过渡）刚才我们了解了屈原的故事， 出卷网那么在没有纸的战国时期，这些故事又是怎么流传下来的呢？它们不同于传说，因为像武王伐纣、陈胜、吴广起义等等历史画面，被一部书生动记载了，这就是西汉史学家司马迁所著的《史记》。 司马迁与《史记》 1、了解的司马迁事迹、生活年代。 结合材料介绍司马迁之所以创作《史记 出卷网》是为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。从这里可以看出司马迁有着（远大的）人生理想和（崇高的）人生追求。 2、《史记》内容和体例。 记述了从远古传说中的黄帝到汉武帝时期的历史， 出卷网全书共130篇，分“本纪”、“世家”、“列传”、等几种形式，分别具体介绍这几种形式。这种以人物活动为中心记载历史的方式就是“纪传体”。 《史记》开创了“纪传体”史书的新体例。《史记》是我国第一部纪传体通史。补从讲解史书各种体例，各种体例是按照不同标准分的，实际上同一史书按照不同标准可同时归入不同体例。以便丰富学生知识，使学生更好理解史记体例问题。　　21 cnjy com 3、思维拓展：如何评价《史记》。 引用鲁迅对《史记》的评价“ 出卷网史家之绝唱，无韵之《离骚》”，从两方面评价《史记》。《史记》的历史价值：开创了纪传体的史学体裁；为后人研究从黄帝到西汉初年的历史提供了大量的翔实的资料。还反应出司马迁全面的历史观和实事求是的写作态度。文学价值：《史记》是优秀的文学传记作品，推动了中国传记文学的发展。《史记》不但 ... ...