第1课 从“开皇之治”到“贞观之治“ 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第1课 从“开皇之治”到“贞观之治“ 教学设计 1教学目标 识记与理解：记住隋统一全国的时间，隋唐两朝的都城；掌握唐太宗治理国家的政策；理解“开皇之治”“贞观之治 ”形成 的原因。21世纪教育网版权所有 能力与方法：通过概述隋文帝及唐太宗治理国 出卷网家的措施，培养和提高学生的概括能力；通过探寻“开皇之治”贞观之治形 成的原因，培养学生分析问题、归纳问题的能力。 情感态度与价值观：通过学习隋的统一，使学生 出卷网认识国家统一是历史发展的主流和必然趋势；引导学生探寻“开皇之治” 贞观之治形 成的原因，领悟国家统一及正确的方针政策是社会经济发展、国力强盛的重要前提， 由此教育学生应当珍惜统一安定团结的社会环境。 2学情分析 这是本学期的第一课，学生经历一个寒假，学过的历史已差不多忘记完了，且刚开学，，大部分学生注意力都不容易集中起来，懒散，没有学习的气氛。21教育网 3 重点难点 重点：“贞观之治”。 难点：唐太宗治理国家的政策。“贞观之治”形成的原因。 4教学过程 活动1【导入】活动一 欢迎各位度过一个愉快的寒假，又重新回到我们历史课堂开始新的学习。播放电视连续剧隋唐英雄传的片段，由此导入 活动2【讲授】活动二 一、隋朝的建立和统一 1、建立 时间：581年 建立者：杨坚（隋文帝） 都城：长安 2、统一 时间：589年 意义： 3、开皇之治 由学生看书并思考以下两个问题 隋文帝采取了哪些治国措施？结果怎样 在学生回答基础上老师做点评，要求学生知道隋文帝是从政治、经济两方面采取的措施。 过渡：在领略了隋朝开国君主的风采后，那么他的继任者又做得怎么样呢？ 活动3【讲授】活动三 二、隋朝的灭亡与唐朝的建立 1、由学生自己看书并分组讨论：你认为隋朝灭亡的主要原因是什么？ 2、唐朝的建立 活动4【讲授】活动四 贞观之治 “贞观”是谁的年号？你们知道他是怎样当上皇帝的吗？如有学生说出“玄武门之变”，那就请学生来说一说玄武门之变的简单经过。21cnjy.com 过渡：当上皇帝的李世民是怎样看待“君民关系”的呢？课件展示唐太宗说的话：舟所以比人君，水所以比黎庶。水可载舟，亦能覆舟。21·cn·jy·com 由学生看书并归纳唐太宗治理国家的措施 1、选用良吏，提高行政效能 2、轻徭薄赋，减轻农民负担 3、简法轻刑，修改法律 4、重视教育，大力培养人才 5、实行恩威幷施的政策，改善民族关系 课件展示唐太宗的话;“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一” 引导学生分组讨论“贞观之治”形成的原因 活动5【讲授】活动五 小结： 一种局面:中国又一次由分裂走向统一 两个治世;开皇之治，贞观之治 三个重要时间：581年、589年、618年 四个皇帝：隋文帝、隋炀帝、唐高祖、唐太宗 活动6【练习】活动六 学生练习书后的练习1、2 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...