高中校长讲坛：我请学生喝咖啡 报告

校长讲坛：我请学生喝咖啡 我所在的学校位于杭州湾畔的美丽小镇上，是已有93年历史的上海市实验性示范性高中。2004年学校迁入新址，校园钟灵毓秀、端庄大气、设施完备,充满人文气息。其中有一间约200平方米的教职工阅览室，宽敞明亮，书架整齐，书籍杂志品种齐全，书香飘逸。 或许是网上获取信息的渠道更便捷，又或许上班时间教师根本没有空闲时间进阅览室，几乎和所有学校教工阅览室一样，这里时常门可罗雀。为了改变这一现状，2011年，学校在教工阅览室内引进了现磨咖啡机，将阅览室的功能扩大为休闲、交流、阅读，并将阅览室更名为书香轩。书香轩的咖啡味道真是不错，一时成为校园“网红”，很受教职工的喜爱。 同时，诱人的咖啡也令不少学生羡慕不已。我想：“哎，我为什么不可以请学生喝咖啡呢？这样，我就可以和学生在比较宽松的环境下自由地交谈了。”于是，每周一中午就是我和学生固定的喝咖啡时间。参与喝咖啡的学生绝大多数是自愿报名，由校长助理具体安排。小小咖啡，大大世界，我和大家分享喝咖啡中发生的几个故事。 校园的猫咪是“养”还是“赶”？ 每天饭点时间，校园的食堂附近总有几只可爱的野猫向学生卖萌乞食，这几乎是所有中学的普遍现象。在如何对待这些猫的态度上，学生们产生了不同的甚至针锋相对的意见，双方都在咖啡时间内企图争取我的支持。 爱猫方不仅自己坚持喂养猫、抚摸猫、宠猫，而且还希望学校为这些猫建造小屋，定期投喂。他们认为，猫是小动物，爱护小动物是人类文明的表现。憎猫方认为，要将猫赶出校园甚至捕杀之，因为野猫身上带有细菌，不利于学生健康。如有野猫抓伤学生，得打破伤风针，很麻烦。野猫叫春时，声音无法忍受。还有个别学生有毛发过敏等现象。 我没有马上给出他们想要的意见，而是约双方代表再次来喝咖啡，让他们在心平气和的状态下充分交流观点。然后，我给出了三个观点：第一，校园内学生为大，不利于学生健康发展的事我不支持；第二，家猫和野猫是有区别的，养猫也要遵循健康和科学要求；第三，保护小动物的意识是对的，要支持。孩子们都认可我的观点，于是，双方对猫的处置逐渐达成一致。 面对高中学生，教师不能一味灌输和说教，不如让学生自己说服自己。所谓，“授之以鱼，不如授之以渔”，便是这个道理。 选择大学重要还是选择专业重要？ 每一名有志向的高中学生在填报大学志愿前，都会纠结这个问题：是大学优先还是专业优先？这个问题也是咖啡时间经常被学生问到的。很多学生说，之前也看过一些文章，但是碰到自身问题时又糊涂了。说实在的，面对一张张鲜活的又充满期待的脸庞，我不能太笼统、太原则地简单化回答。 首先，我认为何者优先都有一定的道理。我让同学们分别罗列大学优先和专业优先的优点和缺点。在七嘴八舌中，同学们基本上能学会全面和系统地看待这一问题。 其次，我认为何者优先应该因人而异。例如，顾同学是汽车迷，他的研究性课题是关于汽车方面的，在科技创新竞赛中获奖，又励志将来为国家造好车，“三加三”中选择了物理学科。为此，我建议他可以选择专业优先。王同学的兴趣爱好广泛，各科成绩也比较均衡，课余活动参与面也比较杂。为此，我建议她可以选择大学优先。 最后，我也不忘叮嘱学生，当下选择的大学也好，专业也罢，都可能是你们一生诸多选择中的一种中间选择。有的人会一辈子做一种专业的工作，对专业执着，富有工匠精神，是很好的选择。而更多的人会根据不同情况更换大学、更换专业，甚至更换工作等，在不同的更换中自身也在成长。所以，不必过于纠结和计较当下的选择。 学会选择是学生成长过程中必须学会的一种技能，我们永远不要去代替他们做选择，不然的话，他们就失去了一次成长的机会。 漂过死猪的水能不能喝？ 2013年的初春，上 ... ...