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课件网) 陈太丘与友期行 《世说新语》二则 教学目标 多方式朗读，了解故事内容。 一 通过揣摩人物语言、动作描写的句子，把握人物形象。 二 学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 三 导入 上节课，我们通过《咏雪》认识了两个孩子———谢朗和谢道韫，感受到了他们的聪慧，领会到了语言的优美。今天我们再来通过《世说新语》中的《陈太丘与友期行》来认识另一个孩子———陈元方。看看他是个什么样的孩子？ 陈太丘与友期行 大家读题目，说说题目什么意思。 听课文朗诵，注意字词读音、文章断句。 1 初读感知 陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是无信；对子/骂父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。 听课文朗诵，注意字词读音、文章断句。 1 初读感知 期（qī）：约定。 例句：“陈太丘与友期行，期日中。” 舍（shě）：舍弃，丢下。 例句：“过中不至，太丘舍去。” 去（qù）：离开。 例句：“待君久不至，已去。” 听课文朗诵，注意字词读音、文章断句。 1 初读感知 引（yǐn）：拉，牵拉。 例句：“友人惭，下车引之。” 顾（gù）：回头看。 例句：“元方入门不顾。” 不（fǒu）：通“否”，句末语气词，表疑问。 例句：“尊君在不？” 题目和事件有什么关系呢？ 4 请同学们用一句话概括故事。（提示：人物和事件。） 3 初读感知 陈太丘与友人相约出行，友人迟到责怪陈太丘，并对子骂父，元方据理反驳。 明确： 交代故事发生的原因。 明确： 初读感知 尊君在不 名词用作动词，约定。 形容词的意动用法，感到惭愧。 同“否”。 陈太丘与友期行 友人惭 通假字 词类活用 初读感知 与“俄”合用，表示时间短促，可译为“不久，一会儿”。 而 俄而雪骤 相委而去 连词，表顺承，可不译。 一词多义 初读感知 太丘舍去 古义：离开。 今义：从所在地到别的地方。 古今异义 初读感知 省略句 元方时年七岁，门外戏 待君久不至，已去 “门外”前省略介词“于”。 句首省略主语“家父”。 特殊句式 解读文本 元方讲信明礼、聪明、不卑不亢，敢于指出他人问题，敢于捍卫亲人尊严，有良好家教。 1.整体感知元方性格。 明确： 《咏雪》中的孩子有智慧，善于表达，语言优美。那么，本文中的元方是一个什么样的孩子？ 解读文本 方正一词，指人行为、品性正直无邪。《世说新语》的《方正》篇主要通过记载言语、行动、态度等方面，来表现人物身上的正直品质。 2.理解“方正”，把握人物形象。 补充： 元方也像《咏雪》中两个孩子一样机智聪明，也是善于说话，《咏雪》被选入《世说新语》的《言语》篇。但作者把这篇文编入《方正》篇，分析文章，说说你的看法？ 解读文本 （1）读文章，找出对人物的语言描写，提取表现人物方正的句子。 句子： 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 这句话运用语言描写，表现出元方的不卑不亢，懂礼识仪。元方说出这样的话，可见他懂得交友以信的道理，父亲的言传身教，对他影响很大，他有良好的家教；对于有错在身，不但没有意识到自己错误，还怒骂别人的友人，年纪小小的元方据理抗辩，有理有据公正客观地批判别人，同时维护自己父亲的尊严，可见他的“方正”之气。元方语言中“家君”一词，作为谦辞的使用，体现元方的明礼。 明确： 元方的语言符合“信”“礼”，正是因为他讲信明礼，所以才将本文选入《方正》。 解读文本 方正 懂守信 知礼节 有自尊 君与家君期日中。日中不至，则 ... ...
