1.1.1形形色色的生物教案（表格式）2025--2026学年北师大版生物七年级上册

教学内容 形形色色的生物 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是探索生物世界的多样性和生物的基本特征。 （2）本节课主要介绍了物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性等生物多样性的核心概念，以及生物的应激性、生长、繁殖、新陈代谢等基本特征。这些知识点不仅是生物学科的基础，也与学生的日常生活紧密相连，例如通过了解生物多样性，学生可以更好地理解环境保护的重要性；通过学习生物的基本特征，学生能够认识到生命活动的普遍规律。 （3）通过学习本节课，学生能够增强对生物世界复杂性和美妙性的认识，培养对科学探索的兴趣。同时，学生还能学会运用生物学科的知识来分析和解决现实生活中的问题，比如在面对生态环境问题时，能够基于对生物多样性的理解提出合理的保护措施。此外，通过小组讨论和探究活动，学生还能提升团队协作能力和批判性思维能力。 教学目标 （1）生命观念：学生能够通过举例说明生物多样性，形成对生命多样性的初步认知，理解生物与环境相互依存的关系。 （2）科学思维：学生能够通过分析生物的基本特征，如应激性、生长、繁殖和新陈代谢，培养逻辑推理和问题解决能力。 （3）探究实践：学生通过小组探究活动，能够主动参与讨论和实验，提升观察、记录和分析生物现象的能力。 （4）态度责任：学生通过合作学习和分享讨论，培养尊重生命、保护生物多样性的责任意识。 教学重难点 （1）理解生物多样性的内涵及其在生态系统中的重要性。 （2）掌握生物的基本特征，如应激性、生长、繁殖和新陈代谢，并能够区分生物与非生物。 教学资源 （1）互动式白板和投影仪。 （2）生物多样性图鉴和相关视频资料。 （3）小组讨论用的便携式白板和记号笔。 教学过程 一、课程导入 教师活动：提问学生关于在太空生活的可能性，引导学生思考生物与环境的关系。 教师：“如果有一天你有机会去太空生活，你认为需要带哪些生物一起去？” （学生：可以带一些植物来制造氧气，还可以带一些动物提供食物和陪伴。） 敕师：同学们的回答非常棒！生物与环境是密不可分的。今天我们将一起学习《形形色色的生物》，了解生物多样性及其基本特征。 二、探究新知 1. 物种多样性 （1）教师活动：展示 PPT，介绍地球上已知的生物种类和比例。 教师：“地球上有多少种生物？让我们一起来看看。” （PPT 展示内容：地球上已知生物种类超过 200 万种，其中植物约 40 万种，动物约 150 万种，微生物约 100 万种。） （2）学生活动：小组讨论，列举各自熟悉的生物，并统计小组内生物种类数量。 教师：“现在请同学们分组讨论，列举你们熟悉的生物，并统计你们小组内提到的生物种类数量。” （学生：我们小组列出了猫、狗、鸟、鱼、松树、玫瑰等十多种生物。） 教师：“很好，每组都列举了很多不同的生物。这就是物种多样性，指生物种类的丰富程度，包括植物、动物、真菌、细菌、病毒等。” （3）设计意图：增进学生对物种多样性的认识。 教师总结：“通过这些讨论，我们了解到地球上的生物种类非常丰富，这种多样性是我们生存的重要基础。” 2. 遗传多样性 （1）教师活动：引导学生阅读课文，分析遗传多样性对物种多样性的影响。 教师：“请大家翻到课本第 XX 页，阅读有关遗传多样性的部分。” （学生阅读课本相关内容。） （2）学生活动：小组内讨论遗传多样性的概念及其重要性。 教师：“现在请小组内讨论遗传多样性的概念及其重要性。” （学生：遗传多样性是指不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的。即使是同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。这使得每个个体都有其独特性，有助于物种适应环境变化。） （3）设计意图：帮助学生理解遗传多样性对生物多样性的贡献。 教师总结：“遗传多样性是生物多样性 ... ...