任务一 检查图像 教学设计 (2)

任务一 检查图像 教学设计 1新设计 在上面我对教学目标的确定和教学重难点的分析合理，对教材内容和学生学习状况有一定的了解，教学方法选择比较适当，对教学过程中各环节的设计意图均有说明。教学过程中，运用较为典型的图片加工事例，引导学生对本课学习的兴趣，并注意到运用来自学生自己制作的优秀作品加以说明，在实际操作引导中，则围绕典型例子进行演示和讲解，比较能够达到突破难点的目的。使他们了解了图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加工的意义。同时让学生懂得怎样利用信息技术来解决我们身边的一些实际问题，为学生创设展示自我的空间，使他们的想像力和创新思维能力得到充分发挥，不仅提高了学生的信息技术素养和道德情操，而且培养了学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力。在课堂上充分发挥学生的主体作用，调动学生探究新知的积极性。 2教学目标 （1）知识与技能： a、了解图像的获取方式和图像加工工具的方法，体会图像加工的作用。 b、掌握图像加工的一般过程和经典方法，培养学生的动手能力和合作学习能力。 （2）过程与方法： a、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习。b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识。 c、能对图像加工的结果进行客观的分析和评价. （3）情感态度与价值观： a、通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识 b、加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人的能力。 c、培养和提高学生道德意识和版权意识。 3学情分析 a、高二年级学生经过必修模块的学习，对图像处理的基本概念和操作以有所掌握, 已经具备一定的知识水平与能力结构，现在需要的是更高一点的知识让他们能满足对知识的需要。 b、学生对教学内容有着自发的兴趣，兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能够主动参与到教学过程中来。 4重点难点 5教学过程 活动1【讲授】教学过程描述 教学环节 教学活动 设计意图 导入 作品展示 1、教师使用幻灯片放映图片作品，包括学生在高一时制作的优秀作品，并作相应的说明 2、学生认真欣赏图片，体会图片加工的巧妙，并作相关的思考通过精彩生动的图片展示，快速吸引学生的注意力，使他们尽快进入到课堂氛围中来，同时也确立了本节课的目标和任务 新课教学 （一）、 理论知识 一、由各种巧妙的图像加工，引出对图像加工意义的思考？ 1、教师提出问题，鼓励学生根据自己的体会自主发言 2、老师引导学生归纳出图像加工的几点意义 1、趁着学生刚欣赏完图片的热情，顺势提出问题，让学生能有感而发，回答问题合理准确 2、学生作为课堂活动的主体，在老师的积极引导下快速获取知识 二、因为图片处理首先得有素材，于是讨论图片获取的各种可能途径？ 1、教师让大家回顾必修部分所学的图片获取的各种途径 2、教师通过表格展示各种常用的图片获取途径，并做简单点评 帮助学生熟悉已学知识，加深印像 三、接着就是选择什么样的图像加工工具？ 1、让学生列举的各种工具 2、教师展示图片处理的各种常用工具，并简单描述各自特点 通过列举多种工具，让学生找到自己最熟悉的工具photoshop，并对它的一些基本界面和操作产生联想 （二）、 实际操作 四、正式进入到图像加工的学习中，要求学生认真听讲，对重要知识作好记录 1、教师演示和讲解两个典型例子： A、给风景图片制作相框 方法：选框工具，通道，滤镜，浮雕效果，色彩调整等 B、变脸法（交换人物局部图） 方法：套索工具，图章工具，海绵工具等 2、学生仔细观察，认真思考，把重要的操作步骤记录下来1、通过典型操作的演示，使学生学到更多 ... ...