第二单元写作《多彩的活动》教案

《写作：多彩的活动》教案 教材解析 《写作·多彩的活动》是六年级上册第二单元的写作。本次写作的内容是记一次活动，要求学生写自己参与的一次活动，和同学分享活动经历。教材主要由引语、图片、写作内容和写作指导构成。引语和图片的主要目的是划定写作选材范围，所有的文体活动、社会公益活动等均可以成为本次的写作对象，这样可以让学生快速判定本次写作的写作对象。写作内容进一步明确是写“一次活动”，不要写成多次活动。写作指导则从作文的具体内容、写作重点、写作技巧和修改写作等方面做了详细的提示和要求，以帮助学生创作出篇完整、精彩的写作。在学生的生活经历中，参与的活动并不少，有学校的班级的，也有小组或个人的，因此写作的素材并不难找，难的是要写出活动氛围，写出真情实感，这也是本次教学设计需要着重注意的地方。 教学目标 1.有条理、有重点地记叙一次集体活动，写清楚活动的场面，注意点面结合。 2.关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。 3.能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。 4.学习运用修改符号修改写作。 教学重点 怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。 教学难点 关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：整理自己参与的最有意思的一次活动。 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 2.板书课题———多彩的活动 二、确定主题 1.在众多的活动中，让你印象最深的一次活动是什么活动？ 学生畅所欲言 2.总结学生发言。 体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳，骑马、攀岩、固棋…… 文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞…… 公益慈善类:看望老人、植树、与参加儿童联谊、广场清洁、爱心助学…… 民俗活动类:赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会…… 校园生活类:开学典礼、课间操、校运会…… 3.本次写作的主题是“多彩的活动”。根据教材的提示，这里的“活动”主要指校内外举办的各种集体活动。活动有各种内容和形式，自然也有多样的意义。活动往往是在参与过程中逐渐有所领悟的。是否领悟到活动的意义，对意义的领悟程度有多深，只有那些让我们印象深刻、真正有所感悟的活动，才能进入选材的视野。我们可以充分挖掘记忆宝库里的相关资源，以“集体活动”为关键词搜索能够唤醒体验的各种材料，然后筛选、确定写作的材料，继而思考、提炼材料的意义。 4.交流自己的选题。 （1）这是哪一次活动 （2）活动的主题是什么？ （3）是活动哪一个阶段的场面？ （4）这个场面给你留下深刻印象了吗？为什么？ （5）你在这次活动中做了什么？有什么感受？ （6）如今再看到这个场面，有何感受？ （7）哪一点让你产生了这个感受？ （8）如今再看到这个场面，有何感受？ （9）哪一点让你产生了这个感受？ 5.如何达成“重点地记叙一次集体活动”的要求呢？ （1）详写活动的重点阶段。我们可以在叙述之中穿插使用描写的表达方式，以具体、生动地再现重点阶段的情景。 （2）场面描写是展开详写的重要手段，一方面要对整体概况进行描写，另一方面要关注细节，把人们共同活动的场面和特定人物的具体表现结合起来进行描写，这样就能使阶段的写作内容显得具体、充实，同时也能呼应文中交代的相关活动背景。至于活动其他阶段，则可以略写，或者不写。 三、练习写作 1.明确写作要求 （1）写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 （2）写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语 ... ...