第22课 马克思主义的诞生 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第22课 马克思主义的诞生 教学设计 1教学目标 ⑴知识与能力 马克思主义产生的主客观条件与诞生的标志， 《共产党宣言》的主要内容与克思主义产生的重大意义。分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，运用辩证的观点、历史的观点分析问题。自主阅读教材、整理资料、合作探究，学会与他人合作学习。 ⑵过程与方法 从经济基础、阶级基础、思想基础、斗争实践等 方面探究马克思主义诞生的条件，学会归纳和分析历史问题的方法。通过对《共产党宣言》内容的概括，学会运用提炼关键词掌握教材内容的方法。阅读和分析史料，提高从材料中提取有效信息的能力。 ⑶情感态度与价值观 学习马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命 实践，体会马克思、恩格斯的创造品质和革命奋斗精神。学习马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，树立正确的人生观和价值观，树立坚定的共产主义必胜的信念和为之奋斗的信心和决心。2·1·c·n·j·y 2学情分析 九年级学生面临中招考试，所 以相对来说学习积极性比七八年级高一些，但是由于基础较差，知识出现断层，所以复习难度增加，学生认为是开卷考试，思想上不重视，动力不足。 3重点难点 重点：马克思主义产生的历史条件，《共产党宣言》的主要内容。 难点：认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由，认识马克思主义产生的重大意义。 4教学过程 活动1【讲授】马克思主义的诞生 课前预习： 新课导入 播放电视纪录片《世界历史·马克思主义诞 生》片头剪辑。1999年，英国BBC广播公司通过国际互联网，进行公开投票一个月评选上个千年最伟大的思想家，马克思名列榜首。马克思为什么能被评为“千年第一思想家”呢？马克思被称为反资本主义的头号斗士，在资本主义高度发达的国家为什么受到如此的推崇？一百五十多年来，没有一个学说像她这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她那样敢于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。 一、马克思主义诞生的背景 导入课题 设疑：马克思主义这一科学思想体系， 为什么会在19世纪中期诞生呢？其客观条件有哪些？（1）经济基础：工业革命推动资本主义迅速发展，但贫富差距扩大，资本主义制度弊端和固有矛盾日益暴露。21教育网 问题探究： 问题1 、马克思主义产生与资本主义经济发展（工业革命开展）之间是怎样关系？（资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了物质基础）21·cn·jy·com 问题2 、资本主义经济发展，工人阶级的社会地位如何？（经济上绝对贫困，享有的政治权力有限。） 过渡：工人的处境不但没有因为工业革命而有所改善，反而更加恶化，促使阶级矛盾日益尖锐，工人运动兴起。 （2）阶级基础：欧洲三大工人运动，显示了无产阶级的伟大力量，为马克思主义理论提供了阶级和实践基础。 问题探究 问题1、 十九世纪三四十年代工人运 动多以失败而告终的原因。根本上讲，资本主义处于上升时期是工人运动失败的根本原因；其次，工人阶级不成熟，没有斗争经验；更主要的是当时还没有一个科学的思想理论指导。【来源：21·世纪·教育·网】 问题2、怎样理解三大工人运动是马克思主义诞生 的阶级基础？（三大工人运动标志着无产阶级作为独立政治力量登上政治舞台，显示了无产阶级的伟大力量，为马克思主义产生提供了阶级基础。三大工人运动的失败说明无产阶级反对资产阶级的斗争迫切需要革命理论指导，也为科学革命理论创立提供了经验教训。）2-1-c-n-j-y 问题3、工人阶级为什么要发出诅咒？他们靠诅咒能赢得斗争的胜利吗？ （3）理论基础：英法空想社 会主义、英国古典政治经济学、 ... ...