第5课 古代罗马 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第5课 古代罗马 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间 出卷网，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质。 二、能力与方法 1、通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；【来源：21·世纪·教育·网】 2、通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力； 让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力。 三、情感态度与价值观 1、通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育；21·世纪 教育网 2、通过学习斯巴达克起义，使学生认识到奴隶起义具有正义性，是社会发展的动力之一；古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。 2学情分析 1、大部分学生都能独立的学习思考。 2、学生对世界历史了解不够多，对世界古代史尤为陌生。 3、学生与教师之间的配合比较默契。 3重点难点 1、重点：罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。 2、难点：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。 4教学过程 活动1【导入】一、复习导入： 1、复习旧课：（1）古希腊有哪两个主要城邦？ （2）雅典的民主政治的最高权力机构叫什么？ 2、导入：大约在希腊半岛的雅典战胜波斯帝国 出卷网进入全盛时，在隔海相望的意大利半岛上，诞生了罗马共和国，后来发展成强大的罗马帝国。我们今天就来学习第5课———古代罗马的内容。2·1·c·n·j·y 3、板书: 第5课古代罗马 活动2【讲授】学习“罗马共和国” 1、罗马城的来历： 王政时期（指导学生阅读教材小字材料）前8世纪--前510年 2、学生结合插图合小字阅读27--30页的内容，了解罗马共和国的建立和发展的情况。 3、引导学生归纳本目内容： （1）罗马共和国的建立--公元前510年建立奴隶制共和国。 （2）称霸地中海--公元前2世纪 1）对意大利的战争 2）不匿战争3）对地中海东部地区的征服 （3）罗马的共和制度，国家机构：元老院 最高官职：执政官 （4）罗马奴隶制的高度发展--奴隶使用的普遍和奴隶地位的低下 （5）斯巴达克起义-时间-前73年历史意义：世界古代史上规模最大的一次奴隶起义。 （6）共和国的名存实亡--公元前45年凯撒独裁 活动3【活动】讨论 思考布匿战争带来的影响？ 1、小组之内讨论。 2、小组代表发言。 活动4【讲授】学习“罗马帝国” 1、学生结合插图合小字阅读30———31页的内容，了解罗马帝国的形成和分裂情况、西罗马帝国的灭亡。回答问题:21世纪教育网版权所有 （1）、罗马帝国实际上的第一个皇帝是谁？尊称叫什么？ （2）、罗马帝国地跨哪三个大洲？前面学到哪个国家地跨三洲？ （3）、西罗马帝国的灭亡标志着什么？ 2、引导学生归纳本目内容： （1）、罗马帝国的建立 ①背景：罗马奴隶主统治遭到沉重打击，军事实力人物为建立军事独裁进行权力的争夺。 ②建立者：屋大维 时间：公元前27年 ③ 帝国前期的繁荣： ——— 地跨三洲（欧、亚、非）的大帝国，我国称之为“大秦”帝国，非常繁荣。 （2）罗马帝国的衰落与分裂 ①原因：罗马奴隶制的危机、日耳曼人的入侵 ②分裂：公元395年分裂为东、西两部分。首都：西———罗马，东———君士坦丁堡。 （3）：西罗马帝国的灭亡 ①罗马奴隶制的危机、日耳曼人的入侵 ②公元476年西罗马帝国被日耳曼人灭亡 ③ 历史影响：标志西欧奴隶制度的结束。1、 出卷网学生结合插图合小字阅读30———31页的内容，了解罗马帝国的形成和分裂 ... ...