第20课 第三次科技革命 教学设计 (6)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第20课 第三次科技革命 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 记住标志着第三次科技革命到来的三大技术； 出卷网了解第三次科技革命兴起的背景，计算机网络技术的广泛运用及其影响、生物工程技术的蓬勃发展；理解第三次科技革命的特点和影响；初步认识新的经济形态———知识经济，了解知识经济出现的情况。21世纪教育网版权所有 二、能力与方法 通过指导学生对第三次科技革命形成原因的分析 出卷网，归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论，培养学生的分析归纳能力；学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史；通过指导学生看图片，阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力；通过目标导学教学模式，培养学生主动探究、主动学习的能力。21cnjy.com 三、情感态度与价值观 通过讲述现代科学技术的成就，培养学生勇于探 出卷网索和积极创新的精神；通过学习，让学生树立尊重知识，热爱科学和献身科学的意识；通过对第三次科技革命影响的学习，使学生清楚地认识到“现代国际间的竞争，关键是科学技术的竞争”，培养学生为增强国家综合国力而努力学习的精神。21教育名师原创作品 2学情分析 学生整体基础较差，学习主动性不强。基础知识掌握不牢，归纳、理解、分析和综合运用能力较差。 3重点难点 一、重点：计算机网络技术、生物工程技术的发展 二、难点：第三次科技革命的特点 4教学过程 活动1【导入】复习链接 提问“第一、二次工业革命开始的时间和标志？” 活动2【导入】新课引入 师：（用多媒体演示） 神舟 出卷网十号起飞图片资料，指出这是第三次科技革命中我国在航空领域所取得的骄人业绩，极大地增强了中华民族的自信心和凝聚力。提问：什么是第三次科技革命？兴起于何时？有哪些成果？我国在第三次科技革命中取得了哪些成果？给世界带来了哪些影响？我们这一节课就来学习这些内容。【来源：21·世纪·教育·网】 活动3【讲授】三大技术的突破 （多媒体显示本版块的学习目标） 1、知道第三次科技革命兴起的三大标志。 （以原子能技术、航天技术、电子计算机技术等为代表） 2、了解原子能的发展过程。（理论→军用→民用） 3、了解人类在航天技术方面的成就。 4、了解世界上第一台计算机诞生的时间、地点。 （师生自主学习） 学生阅读教材，将基本知识在书上勾画出来，并试着解决有关问题，教师巡视做指导。（时间不要太长，2分钟左右）21教育网 （师生共同探究） 1、知道第三次科技革命兴起的三大标志。 （以原子能技术、航天技术、电子计算机技术等为代表） 2、了解原子能的发展过程。（理论→军用→民用） （用多媒体展示以下图片加以说明：第一张 出卷网：爱因斯坦的质能转换公式及形象图；第二张：1945年美国成功爆炸世界上第一颗原子弹；第三张：1954年苏联建成第一座核电站。由此说明原子能的发展经历了从理论到军用再到民用的过程） 3、了解人类在航天技术方面的成就。 （让学生根据教材找出世界上第一颗人 出卷网造卫星、第一艘载人宇宙飞船的发射时间，根据人类登上月球的图片指导学生理解阿姆斯特朗所说的“这是我个人的一小步，却是人类的一大步”的含义；展示我国神舟十号的图片，指出我国在航天事业方面的成就，增强学生的民族自豪感；同时根据“哥伦比亚”号的故事培养学生勇于探索、献身科学的精神）。 4.了解世界上第一台计算机诞生的时间、地点。 （了解1946年世界上第一台电子计算机在美国的宾西法尼亚大学诞生）。 （过渡）第三次科技革命使我们的生活 出卷网发生了重大变化，而在这一系列的科技成果中，同学们比较熟悉而感受又最深的当首推电子计算机的使用和互联 ... ...