第10课 大战的爆发和初期阶段 教学设计 (7)

第10课 大战的爆发和初期阶段 教学设计 1教学目标 识记和理解 知道绥靖政策的含义和表现，理解其实质和恶劣影响； 记住慕尼黑会议的时间、参加国家和内容，理解为什么称其为“阴谋”； 记住二战全面爆发的时间和标志； 了解二战初期进程（德国西进、法国败亡和英国的坚持抵抗）。 能力和方法 通过对绥靖政策的原因、实质和影响的讨论分析，提高分析问题、透过现象看本质的能力； 探讨波兰和法国败亡的原因，学会从历史史实中总结历史教训、以史为鉴。 结合地图学习本课内容，提高读图能力，更好地把时间和空间结合来学习历史、感受历史。 情感态度价值观 认识慕尼黑会议是英法国家为苟安一时，不惜牺牲弱小国家利益、纵容侵略的大阴谋，英法长期实行绥靖政策，最终搬起石头砸自己的脚，害人害己。 通过了解大战初期德军连连得手、英法连连败退的史实，认识到这是英法推行绥靖政策的恶果，从中总结、吸取一些历史教训。 2学情分析 教师自制多媒体课件，学生预习课文，收集了解有关二战的知识。 3重点难点 一、重点:慕尼黑阴谋、德军突袭波兰。 二、难点:绥靖政策的实质及其影响。 4教学过程 活动1【导入】一、慕尼黑会议———绥靖政策的顶点 导入新课：老师板书四个字在黑板上———�绥 出卷网靖政策”，然后提出问题：你们认识这个词语吗？“绥靖”这个词是什么意思？什么是“绥靖政策”？（预习过的学生一定能够有一些自己的见解。） 老师补充答案：“绥靖”，读作súijìng 出卷网，在字典里是安抚的意思，在这里指的是英、法等国家面对德意日法西斯国家的一系列侵略行为所采取的姑息纵容政策。（老师提示学生在课本上做好笔记：实质是姑息、纵容侵略的政策） 老师继续提出问题：那么英法实行这种政策在二战之前已有哪些表现？ （学生结合前面所学知识回答出二战前法西斯国 出卷网家的一系列侵略行为：如日本对中国的侵略、意大利侵略埃塞俄比亚、德意两国干涉西班牙内战等侵略行为，都没有受到英法等国家的任何抵制和制裁。） 老师接着对德国的一系列违反 出卷网凡尔赛和约的行为强调补充（结合多媒体课件《德国法西斯侵略扩张示意图》演示）：1935年德国公开撕毁凡尔赛和约，扩军60万实行普遍义务兵役制；1936年德军进驻莱茵非军事区；1938年德国吞并奥地利（多媒体演示德吞并奥）。这几项行动都是违反凡尔塞合约规定的，但是没有受到英法应有的抵制和制裁。这就是姑息纵容的绥靖政策。（如果有同学问到美国的态度时可以补充回答：美国面对法西斯的扩张目前采取的是“中立”政策，实际上也是一种变相的纵容政策———绥靖政策。） 活动2【讲授】一、慕尼黑会议———绥靖政策的顶点 一、慕尼黑会议———绥靖政策的顶点（多媒体显示板书或板书于黑板上） 老师抛出问题引起学生兴趣：为什么这次会 出卷网议会被称为“阴谋”？到底是什么人玩弄了一个什么样的阴谋呢？请位同学来给我们介绍一下。（学生思考片刻后回答） 学生回答完后，师生共同落实知识点：（多媒体显示） A．时间：1938年9月底 B．地点：德国慕尼黑 C．人物：张伯伦（英）、达拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼(意) D．内容：《慕尼黑协议》中把捷克斯洛伐克的苏台德地区割让给德国 老师补充介绍：作为当事国的捷克斯洛 出卷网伐克的代表自始至终被排斥在会议之外，只是在会议结束后才被带进会议厅，被迫在协定上签字。难怪捷克总统事后哀叹：“我们被可耻的出卖了…” 学到这里我想很多同学都有了疑惑，在 出卷网我们的印象中非常强大的英、法国家特别是痛恨德国的法国为什么要这么做呢？为什么要对希特勒的侵略采取姑息纵容甚至是帮助呢？这样做的后果又是什么呢？请同学们讨论一下来回答这些问题。 （学生讨论2分钟后回答） 学生回答完后，教师补充总 ... ...