第13课“冷战”局面的形成 教学设计 (3)

第13课“冷战”局面的形成 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 知道“铁幕演说”的时间， 出卷网人物，主要内容及影响；了解杜鲁门主义和马歇尔计划的出台经过及具体内容；记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及影响；理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；概括二战后国际关系格局的变化，初步分析这一变化的原因及影响。 二、能力与方法 通过对杜鲁门主义和马歇尔计划实质的探讨，增强学生透过现象看本质的意识和能力。 通过对《马歇尔计划的宣传画》和《二战后形成的两大军事政治集团》的观察，培养学生识读历史图片、地图，提取有效信息的意识和能力。 通过对二战后初期国际关系格局变化的表现，原因，影响的总结，培养学生归纳，概括历史现象的能力和初步的辩证思维能力。 二、情感态度价值观 通过对二战后两大阵营形成过程的整体和初步认识，使学生初步懂得从整体、全局的视角观察历史，从而逐步形成面向世界的国际意识。 通过对两极格局的国际经济政治影响的学习，认识少数大国控制世界，争夺霸权不利于世界的和平与发展，进一步树立反对霸权主义，反对强权政治的意识。 2学情分析 作为九年级的学生，心智不是很成熟，但已具有一定的分析和判断能力，加上好奇心，求知欲望强烈，这些有助于他们在教学过程中积极参与探究学习。 3重点难点 一、重点：丘吉尔的“铁幕演说”，杜鲁门主义 出卷网和马歇尔计划。 二、难点：什么是以“遏制”苏联为中心的“冷战”政策；杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；两极格局形成的原因及影响。 4教学过程 活动1【导入】环节一 一、导入新课： 出示雅尔塔“三巨头”的图片 出卷网，引导学生回忆雅尔塔会议的内容，指出在二战中美苏为了打败共同的敌人加强了政治和军事上的合作，引入英国外相巴麦尊曾经有句名言，“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”，深刻地揭示出错综复杂的国际关系的本质特征———在任何可能的条件下，实现国家利益的最大化。所以二战后，美苏两国从战时的盟友变成了“冷战”的对手，美苏争霸、两极格局成为世界瞩目的焦点。(课件展示)今天我们学习的这一课，主要就是从“冷战”兴起的背景、标志和表现三个方面来讲述这一巨大变化。 一、导入新课： 出示雅尔塔 出卷网“三巨头”的图片，引导学生回忆雅尔塔会议的内容，指出在二战中美苏为了打败共同的敌人加强了政治和军事上的合作，引入英国外相巴麦尊曾经有句名言，“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”，深刻地揭示出错综复杂的国际关系的本质特征———在任何可能的条件下，实现国家利益的最大化。所以二战后，美苏两国从战时的盟友变成了“冷战”的对手，美苏争霸、两极格局成为世界瞩目的焦点。(课件展示)今天我们学习的这一课，主要就是从“冷战”兴起的背景、标志和表现三个方面来讲述这一巨大变化。 活动2【讲授】环节二 二、教学过程 战后世界政治格局的重大变化，首先就表现为社会主义越出一国范围，形成一个社会主义世界体系。 （一）、“欧亚人民民主国家的建立” 1、同学们自读课文，从以下面的问题自学：（课件展示下面的问题）欧亚人民民主国家是在什么背景下建立的？有哪些方式？ 2、关于中华人民共和国的建立，今天我们 出卷网将从世界史的角度来看看新中国成立的世界历史意义是什么。 3、教师检查学生自学情况。 4、（教师播放课件，地图和视频并归纳）战后欧亚两洲陆续建立起11个人民民主国家（指导学生看教材第85页的《欧亚人民民主国家建立简表》），加上苏联和蒙古人民共和国，总共13个国家走上社会主义道路。至此，社会主义由一国发展到多国，并形成了一个社会主义世界体战后世界政治格局的重大变化，首先就表现为社会主义越出一国范围，形成一个社会主义世界体系。这一世界形势的巨大变 ... ...