第15课 东欧剧变和苏联解体 教学设计 (2)

第15课 东欧剧变和苏联解体 教学设计 1教学目标 1.通过引导学生比较波兰、民主德国和罗马 出卷网尼亚剧变的经过，找出三国在剧变过程中所具有的共同特点，培养学生比较、归纳的能力，并以此深化学生对特定历史进程的分析和认识能力。 2.通过引导学生分析东欧剧变、苏联解体的原 出卷网因，培养学生运用内因与外因、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与矛盾的次要方面的辩证关系等辩证唯物主义观点分析问题的能力。 2学情分析 一;学习成绩优秀的学生表现在： 1,学习自觉、认真、会学、学习效率较高。 2,有坚定的信念。表现为学习主动性强，做事有条不紊。 3,抗挫能力强。高分学生不因一两次考试的得失而喜忧，不在乎一成一池的得失。 4,有良好的学习习惯。他们很少欠学习债，课 出卷网堂听讲都不错，在学习上遇到困难时，他们会立刻去解决，多是先自己思考，然后是与同学商量解决对策，如果最后还是解决不了，才去找老师帮忙。 　二;踏实认真，但学习效率较低学生表现在; 　 学的多，想的少，没有把 出卷网书本知识变成自己的东西，与同学老师交流不足，学法欠妥。 这些学生应学思结合，优化学法，多与老师同学交流，善于接纳他人好的建议或意见，在实践中摸索、体会、感悟，找到适合自己的学习方法。 三：对学习不感兴趣，成绩较差的学生表现在; 课是节节上，作业是天天交，对知识的掌握停留在皮毛上，解题对每步的依据，出题者的目的不明白。这些学生不明白自己的责任，没有责任感和生存意识。 3重点难点 一、本课重点：苏联的解体。 二、本课难点：东欧剧变、苏联解体的原因。 4教学过程 活动1【讲授】东欧剧变和苏联解体 苏联的解体对欧洲科学社会主义事业是严重 出卷网打击,使得欧洲的社会主义运动面临更大的困难。但这并不意味着这一伟大运动的终结。苏联解体充其量只是一种社会主义模式的失败。在当前世界社会主义发展处于低潮时,仍有一些社会主义国家保持着自己旺盛的生机和活力。人们正从苏联的兴亡中研究它的经验教训,进而为社会主义运动的发展寻找更为正确的道路。 一、要求学生掌握的基础知识： 东欧剧变的实质和方式;东欧剧变的主要原因;戈尔巴乔夫的经济改革和政治改革;“八一九”事件;苏联的解体;苏联解体的原因。 二、要求学生认识： 1.东欧剧变和苏联解体，是苏联社会主义模式的失败，但不是社会主义的失败。 2.国际共产主义运动的发展从来不是一帆风顺的，是在曲折中前进的。然而，国际共产主义运动的潮流是任何力量都阻挡不了的。 3.通过对苏联解体原因的分析，使学 出卷网生进一步理解和认识中国共产党的社会主义初级阶段基本路线的理论和实践意义。今天，中国模式的社会主义还在实践和发展。 三、要求培养学生的能力 1.通过引导学生比较波兰、民主德国 出卷网和罗马尼亚剧变的经过，找出三国在剧变过程中所具有的共同特点，培养学生比较、归纳的能力，并以此深化学生对特定历史进程的分析和认识能力。 2.通过引导学生分析东欧剧变、苏联解体的原因 出卷网，培养学生运用内因与外因、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与矛盾的次要方面的辩证关系等辩证唯物主义观点分析问题的能力。 重点、难点 一、本课重点：苏联的解体。 二、本课难点：东欧剧变、苏联解体的原因。 教学手段 利用投影仪显示教学提纲及资料 教学过程 引言导读： 本章引言共有三段。 第一段指出了20世纪80年 出卷网代中后期，东欧剧变和苏联解体的内部原因和消极影响。请同学们具体说明。内因是苏联东欧改革进程中的重大挫折;消极影响是社会主义力量遭到重大挫折。 第二段说明了两极格局瓦解 出卷网后世界的政治形势。请同学们说出其特点。1.世界格局的多极化的局面和走向缓和的世界形势的总趋势;2.美国的霸权主义，一些地区、一些国 ... ...