第4课 思想和文学艺术成就 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第4课 思想和文学艺术成就 教学设计 1教学目标 （一）识记与理解： 1、识记：启蒙思想家、剧作文学、绘画音乐等杰出的代表人物及他们的代表作品。 2、理解：思想解放与社会进步的关系。 （二）能力与方法 1、通过理解启蒙思想家及他们的主要观点、分析归纳启蒙运动的背景、过程和意义，培养分析、概括和表态能力。2-1-c-n-j-y 2、通过指导学生对近代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解。提高学生鉴赏文学艺术作品的审美能力。【版权所有：21教育】 （三）情感态度与价值观 了解启蒙思想家及他们的思想，理解思想领域 出卷网里的解放是推动社会进步的重要观点，让学生认识文学艺术名著极大地丰富人类文化宝库，同时，体会文学家、艺术家关心和关注现实社会问题的社会责任感。21教育名师原创作品 2重点难点 1、重点：伏尔泰的思想，莎士比亚与《哈姆雷特》 2、难点：思想解放与社会进步的关系（思想领域的解放是推动社会进步的重要因素） 3教学过程 活动1【导入】导言 1.同学们：今天我们来学习第4课，思想和文学艺术成就 （程序：课文的三目内容，然后课堂小节） 2.放幻灯片（切换至幻灯片2，讲解）：有反 出卷网映欧洲社会演变历史的两本书《文艺复兴》和《十八世纪法国的启蒙运动》，分别反映在14－16世纪，17－18世纪里，在文艺复兴的影响下，人们的思想发生了巨大的变化，特别是在17－18世纪启蒙思想解放运动对法国1789年的大革命以及19世纪欧洲爆发的一系列资产阶级革命都产生了极大的影响，社会由封建社会向资本主义社会转变。一些进步的思想文学艺术家们在思想和文学艺术上创造出杰出成就。【来源：21cnj y.co m】 活动2【讲授】口述学习目标 1.识记启蒙思想家、剧作家及文学家，绘画、音乐等杰出代表人物与他们的代表作品。 2.理解思想解放与社会发展的关系。 3.通过学习启蒙思想家与他们的主要观点，分析、归纳启蒙运动的背景、过程和意义，培养分析、概括和表达能力。 4.通过对近代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解，提高鉴赏文学艺术作品的审美能力。 5.了解启蒙思想家及他们的思想，理解思想领域的解放，是推动社会进步的重要难点，体会文学家、艺术家关心和关注现实社会问题的社会责任感。 活动3【讲授】学习第一目的内容　　启蒙思想的火花 1.自主初读本目内容。（学生读完后，看幻灯片2，理解“启蒙”和“启蒙运动”的含义。) 2.看问题讨论，有哪些启蒙思想家及其主张？（学生分组讨论、相互交流） 3.看幻灯片（教师边辅边界定） （1）启蒙运动的背景、过程、中心、意义 a.背景：（17~18世纪的欧洲，处于从封 出卷网建社会向资本主义社会过渡过渡时期。资本主义的快速发展同腐朽的封建制度、教会统治的矛盾日益尖锐。此时，一些进步的思想家高举理性的旗帜，反对封建制度，抨击教会统治，清扫封建传统和愚昧。）21·cn·jy·com b.过程:(启蒙运动兴起于西欧，很快波及欧洲大多数国家，并影响到全世界。） （中心在法国；性质是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展） c.直接作用和影响：（为1788年法国大革命奠定了思想基础；为资本主义的发展、建立资本主义制度和统治扫除障碍。）　　21 cnjy com （2）“三剑客”与三剑客之首：（伏尔泰）、孟德斯鸠、卢梭 (3)启蒙运动的历史原因（目的、根本原因） (4)伏尔泰思想主张及其影响。 课堂活动1：“说说”.（伏尔泰的思想和主张：他宣扬人生来是自由的，主张法律面前人人平等。他向愚昧和无知宣战，抨击天主教会的野蛮与黑暗。） 影响：18世纪是伏尔泰的世纪。 (5)孟德斯鸠著书论《论法的精神》提出“三权分立”的主张观念。 课堂活动2：“想一想”。（什么是“ ... ...