第1课 两大军事对抗集团 教学设计 (3)

第1课 两大军事对抗集团 教学设计 1教学目标 一、识记与理解 1、知道19世纪末20世纪初主要资本主义国家的实力的变化情况；2、了解三国协约和三国同盟最终形成时间及组成国家及形成的过程；理解了解三国协约和三国同盟形成的根本原因及其后果。 二、能力与方法 通过对19世纪末20世纪初主要资本主义国家因经济政治发展不平衡，斗争愈演愈烈，并根据各自利益结成同盟，培养学生透过历史表象，理解历史本质的能力。 三、情感态度与价值观 通过对三国同盟和三国协约形成的原因的分析，使学生认识到，经济政治发展不平衡是引发战争的根本原因；通过全课学习，使学生初步认识到：帝国主义是战争的根源。 2学情分析 学生对学习中重大历史战争是非常感兴趣的。能够使学生初步认识到帝国主义是战争的根源。认识到和平与发展是时代的主题。 3重点难点 重点：三国协约和三国同盟的形成的过程和根本原因，两个集团形成对世界局势产生怎样影响？ 难点：三国协约和三国同盟的形成的根本原因。 4教学过程 教师：同学们，在上个学期，我们共同学习了两次工业革命，现在我们一起回忆一下这两次工业革命的情况，哪位同学来再给我们介绍一下？ 学生讨论：（只要有闪光点即可） 教师：第一次工业革命使英国成为世界工厂，一直到19世纪70年代之前，在工业产量方面，英国始终遥遥领先，以此为基础，英国侵占了大量海外殖民地。称为“日不落帝国”。 教师问：到了19世纪70年代，第二次工业革命以后，各国的实力发生了怎么的变化？ 4.1.2教学活动 活动1【讲授】两大军事对抗集团的形成 学生阅读（教材2-3页） 教师板书：主要资本主义国家实力的变化 学生阅读完毕可以让学生说变化的情况，教师写出：各国海外殖民地面积和主要资本主义国家工业产值位次的变化情况：（小黑板） 1913年美德英法的比较 在工业产品上所占位次英、德、美、法分别为第三、第二、第一、第四。. 在殖民地面积上所占位次英、德、美、法分别为第一、第四、第五、第二。 同学们通过看数据，你能得到什么认识？ 学生：讨论并归纳 教师可以点拨并总结： 1、英国的实力变化如何？ 2、那个国家的经济实力较弱，而它的海外殖民地最多？那个国家的经济实力雄厚，而它的海外殖民地最少？ 学生回答：（英国、美国) 教师问：主要资本主义国家实力的变化如何？ 请同学们阅读教材第一段： 学生回答：19世纪70年代，在工业产量方面，英国第一，法国第二，德国第三，美国第四；19世纪末20世纪初，美国第一，德国第二，英国第三，法国第四。 教师：对。（变化的原因本教材没有讲，老师适当讲解） 在向帝国主义过渡的过程中，随着英国的世界工业垄断地位的丧失，英国加强了对外扩张和掠夺。英国是最凶恶的殖民主义者，在世界各大洲强占了广大的殖民地，英国是世界上强占殖民地最多的国家。２０世纪初，英国殖民地面积达３３５０余万平方公里，相当于本国领土的１００多倍。殖民地人口近４亿，等于本国人口的９倍。从殖民地劫掠各种原料，向其倾销商品、输出资本。 教师引出问题： 1、上述材料说明资本主义发展的什么规律？导致什么后果？ 2、海外殖民地对这些资本主义国家来说具有什么样的意义？ 学生： 1、经济政治发展不平衡。后起的资本主义国家要求重新瓜分世界，导致帝国主义国家之间矛盾尖锐，成为世界大战爆发的根源。 2、海外殖民地是这些资本主义国家的原料产地和商品倾销地，这些资本主义国家从殖民地掠夺廉价的工业原料，再把工业品倾销到殖民地，以赚取巨额差价，所以说海外殖民地对这些资本主义国家来说至关重要。 教师：谈的很好，刚刚我们讲到德国的经济实力超过了英国，但是德国的工业品没有英国那样广阔的海外殖民地，为了掠夺更多的资本利益，我们一起想象一下德国会有什么想法吗 ... ...