基 本 信 息 学科 小学科学 版本 大象版 年级 五年级上册 单元名称 第3单元《健康成长》 单元主题 健康生活守护者 课时安排 4课时 一、单元主题 “健康生活守护者” 围绕健康认知、习惯养成、环境责任与安全实践，引导学生建立全面健康观。 二、单元大情景 “校园健康行动小队” 学生化身“健康小卫士”，完成四项任务： 1.任务1：健康档案员（《我的健康体检表》）———建立个人健康数据库； 2.任务2：习惯优化师（《生活习惯与健康》）———制定健康计划； 3.任务3：环境侦察兵（《生活环境与健康》）———调查校园污染问题； 4.任务4：安全指挥官（《我是小小安全员》）———设计校园安全方案。 最终目标：制作《校园健康安全手册》，举办“健康博览会”。 三、课程标准分析 依据 《义务教育科学课程标准（2022年版）》 核心概念 生命系统的构成层次； 11.人类活动与环境 学习内容 5.4 生活习惯与健康； 11.3 环境污染对健康的影响； 11.4 安全与避险 学段目标 （3-4年级） 1. 分析影响健康的因素，提出改进建议； 2. 举例说明环境污染的危害及防护措施； 3. 掌握基本的安全防护技能。 四、单元教材分析 （一）本单元包括《我的健康体检表》、《生活习惯与健康》、《生活环境与健康》和《我是小小安全员》这4课。 （二）各课核心内容分析： 1.《我的健康体检表》 （1）核心内容：引导学生通过记录身高、体重等数据，绘制统计图表（如折线图、柱状图），分析生长发育规律。 （2）重点概念：青春期生长特点（女生811岁、男生1014岁进入快速生长期），数据对比方法（个人与全班平均值）。 （3）实践活动：收集健康数据，绘制生长曲线图，发现生长速度不均匀性。 2.《生活习惯与健康》 （1）核心内容：探究饮食、运动、睡眠等生活习惯对健康的影响。 （2）重点概念： ①合理膳食（蛋白质摄入、营养均衡）； ②运动与睡眠的作用（增强体质、促进发育）； ③健康标准（世界卫生组织10项健康指标）。 （3）实践活动：制定健康计划表，分析不健康习惯（如熬夜、偏食）的危害。 3.《生活环境与健康》 （1）核心内容：分析环境因素（噪声、雾霾、垃圾污染）对健康的影响。 （2）重点概念： ①环境污染类型（空气/水/光污染）； ②环境与疾病关联（如雾霾引发呼吸道疾病）。 （3）实践活动：调查社区环境问题，设计环保改进方案（如减少塑料使用）。 4.《我是小小安全员》 （1）核心内容：培养安全意识和自我保护能力。 （2）重点概念： ①安全标志识别（如“当心触电”“紧急出口”）； ②灾害应对（火灾逃生、地震避险）； ③急救知识（伤口处理、求助方式）。 （3）实践活动：设计安全海报，模拟灾害演练。 （三）四课逻辑关系： 1.递进式认知链条： 起点：认识自身健康（《我的健康体检表》 → 行为层：培养健康习惯（《生活习惯与健康》） → 环境层：关注外部环境影响（《生活环境与健康》） → 实践层：落实安全防护（《我是小小安全员》）。 2.从个体到社会： 从个人生长发育拓展至生活习惯，再延伸至社会环境责任，最终聚焦安全实践，体现“健康”的多维度内涵。 3.能力培养进阶： 数据思维（记录分析）→ 责任意识（习惯养成）→ 批判思维（环境问题分析）→ 行动能力（安全实践）。 五、教学目标 维度 目标内容 科学观念 1. 理解生长发育规律及健康影响因素； 2. 认识环境污染与健康的关联性。 科学思维 1. 通过数据归纳健康趋势（如生长曲线）； 2. 用因果推理分析习惯对健康的影响。 探究实践 1. 设计环境调查方案（如校园噪声测量）； 2. 模拟安全演练（火灾逃生路线设计）。 态度责任 1. 树立健康生活责任感； 2. 培养安全防护及环保意识。 六、学情分析 1.年龄特点：五年级学生抽象思维初具，但对“健康系统性”认 ... ...
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