3.2 透镜 教学设计（表格式）2025-2026学年苏科版八年级物理上册

课时编号 013 备课时间 上课时间 课题 第三章 光的折射 透镜 二、透镜 教材分析 本节是苏科版（2024）物理八年级上册第三章《光的折射 透镜》的第二节，是光学知识的重要组成部分。教材从生活中常见的眼镜入手，介绍透镜的分类（凸透镜和凹透镜）；通过 “初识凸透镜和凹透镜” 活动，引导学生观察透镜成像的特点；接着通过 “观察平行光通过透镜后的现象” 活动，揭示透镜对光的作用（凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线）；最后通过 “用凸透镜观察物体” 活动，让学生了解凸透镜成像的多样性。此内容不仅是理解透镜成像规律的基础，还能培养学生的科学探究能力和应用意识，具有重要的教学价值。 学情分析 八年级学生对透镜有一定的生活经验（如放大镜、眼镜），但对其科学规律缺乏系统认识。他们已经具备初步的观察能力和逻辑思维能力，但在抽象思维和实验探究方面仍需引导。学生可能对 “透镜对光的作用（会聚和发散）” 的理解存在困难，对 “凸透镜成像的多样性” 认识模糊，需要通过实验和模拟来突破。此外，学生对透镜在生活中的应用了解较少，需要结合实际生活进行拓展。 核心素养目标 物理观念：知道透镜的分类（凸透镜和凹透镜），理解透镜对光的作用（凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线），了解凸透镜成像的多样性。 科学思维：通过实验探究和分析，培养逻辑推理和归纳总结能力，理解科学探究的基本方法。 科学探究：经历透镜对光的作用和凸透镜成像的实验探究过程，学习科学探究的基本步骤，提高实验操作和观察分析能力。 科学态度与责任：激发对光学现象的探究兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神，认识透镜在生活和科技中的应用价值。 教学 重难点 重点：透镜的分类，透镜对光的作用，凸透镜成像的多样性。 难点：理解透镜对光的作用（尤其是会聚和发散的判断），以及凸透镜成像的特点。 教学方法学习策略 教学方法：实验法、讲授法、讨论法、演示法。 学习策略：自主学习、合作学习、探究学习。 教学准备 教材、多媒体课件（包含透镜、透镜对光的作用、凸透镜成像的视频、图片等）、实验器材（凸透镜、凹透镜、放大镜、近视眼镜、远视眼镜、平行光源、光屏等）。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示生活中常见的透镜（如放大镜、眼镜）。 提问：“同学们，这些物品都用到了透镜，你们知道透镜有哪些种类吗？它们对光有什么作用呢？今天我们就一起来探究透镜的奥秘。” 观察展示的透镜，思考老师提出的问题，自由发言分享自己的想法。 通过展示生活中的透镜，吸引学生的注意力，激发学生对透镜的好奇心和探究欲望，顺利导入新课。 新课讲授 透镜的分类 1. 展示图 3-13 的图片（凸透镜和凹透镜），讲解透镜的分类：透镜通常可以分为凸透镜和凹透镜，凸透镜中间厚、边缘薄，凹透镜中间薄、边缘厚。 2. 组织学生讨论：“生活中还有哪些物品用到了凸透镜或凹透镜？” 鼓励学生积极思考并发言。 二、初识凸透镜和凹透镜 1. 演示活动 3.3：“初识凸透镜和凹透镜”。分别通过凸透镜和凹透镜观察书上的文字（透镜距书较近），用眼镜代替透镜进行观察，辨别近视眼镜的镜片属于哪种类型的透镜。 2. 讲解观察发现：用凸透镜可以看到正立、放大的像，而用凹透镜看到了正立、缩小的像。通常所说的放大镜就是凸透镜，老年人戴的老花镜的镜片也是凸透镜，近视眼镜的镜片是凹透镜。 三、透镜对光的作用 1. 演示活动 3.4：“观察平行光通过透镜后的现象”。分别将凸透镜和凹透镜正对着太阳，或是正对着平行光源，再将光屏放在透镜的后方，改变光屏到透镜的距离，观察现象；在充满烟雾的容器内，用平行光照射凸透镜和凹透镜，观察现象。 2. 讲解透镜对光的作用：凸透镜对光有会聚作用，所以凸透镜 ... ...