8.23.2《生态系统概述》 说课课件(共16张PPT)北师大版八年级下册

(课件网) 北师大版生物学八年级下册第23章第2节 23 《生态系统概述》 《生态系统概述》是北师大版八年级生物学下册第八单元第23章第二节的内容。本节教材通过介绍北美凯巴森林的自然状况来了解生态系统的概念、组成以及生态系统中各组成成分的作用。本节是本章教学的一个重点内容，学生只有在了解了生态系统的组成成分的基础上，才能进一步了解生态系统的结构和功能 教材分析 说学情 八年级的学生已经通过近两年的学习具备一定的抽象逻辑思维能力。前一课已经学习了生物的生存环境，掌握了生态因素的概念。同时，在七年级上学期学习了生态系统以及生物圈的基本概念，对本节课细致的讲解提供了教学基础，让学生更有利于掌握本节课的内容。 说教学目标 1. 知道生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念； 2. 了解生态系统的种类和范围； 3. 通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析， 理解各种组成成分在生态系统中的作用。 学习目标 说教学重难点 教学重点 本节课的重点为生态系统的概念、组成及各成分的作用 生态系统的组成及各成分的作用。 教学难点 说教法学法 直观演示法：以郎溪的石佛山视频作为课程的导入，同时加入郎溪本地的教学图片。 讨论法：组织学生讨论生态系统中各成分的作用及相互关系，激发学生自己总结概念，培养学生分析问题和解决问题的能力。 说教学过程 1.导入新课 创设情境，激趣导入。 我会给学生播放《石佛山》森林生态系统的视频，让学生透过视频感受到大自然的美好与神奇，然后提出问题：什么是生态系统呢 引出课题《生态系统概述》。 设计意图:通过视频，激发学生学习的兴趣，将学生注意力转移到课程中，同时结合问题将学生带入本节内容的学习中，为新课展开环节奠定了基础。 说教学过程 2.新课展开 第一部分、生态系统的定义 通过视频的播放引导学生分析其中的生物与环境之间的关系，从而引出生态系统的定义。为了加深对生态系统的理解，我会提出疑问：除了我们展示的这个森林生态系统还有哪些生态系统呢 一、生态系统 生态系统有哪些类型？ 水面辽阔 约占地球总面积71% 各种类型的森林 占陆地总面积28.5% 宣城 内蒙古乌拉特草原 各种大草原 占陆地总面积25% 飞鲤 所有耕地 占陆地总面积10% 天子门 湖泊、河流等 水量不足全球1% 内蒙古库布其沙漠 气候干燥、降雨稀少、植被贫乏的自然地带 南漪湖湿地 自然形成的、常年或季节性积水的地域 我国自然湿地面积占国土面积的3.77% 设计意图；通过图片展示让学生自己总结生态系统的类型，补充学生的答案 一、生态系统 生态系统是怎样形成的？ 生物个体 群落 种群 生态系统 生物圈 （同种） （不同种） （+非生物因素） （最 大） 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生命系统的结构层次 生物圈 细胞 → → → → → → → → 设计意图；将生物个体，种群，群落，生态系统，生物圈几个词先出示，引导学生讲解之间关系 第二部分、生态系统的组成 视频展示，让学生尝试说出生态系统的组成成分。学生讲解不够全面具体，让学生自己学习课本68页凯巴森林的内容 提出4个启发性问题： (1)根据各种生物生活的特点，可以将凯巴森林中的生物分为那几种类型 (2)除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什么类型的生物呢 (3)凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件 (4)要保证各种生物的生存，森林中还应具有什么条件 对于这4个问题，我会让同学们前后4人为一小组，给他们5分钟时间进行讨论，然后找小组代表回答，我再进行补充：生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分有植物、动物、细菌和真菌，非生物部分有空气、阳光、水等。 设计意图：采取层层提问、通过小组讨论的形式充分体现 ... ...