Unit 3 Welcome to our school! Welcome to the unit教案 一、教学内容分析 本课时包含了两段语篇。第一篇是对Sunshine Middle School学校主要设施的介绍，主要包括教学楼、体育场以及图书馆等的介绍。第二个语篇是Millie和小学同学Kate之间的对话。二者主要谈论了各自新学校的教学设施，以及对新学校的看法。通过本课时的学习，学生将学会如何介绍学校设施以及询问他人学校设施的基本情况。 二、语篇分析 【What】 本课时包含了两段语篇。第一篇是对Sunshine Middle School学校设施的介绍，主要包括教学楼、体育场以及图书馆等的介绍。第二个语篇是Millie和小学同学Kate之间的对话。二者主要谈论了各自新学校的教学设施，以及对新学校的看法。 【Why】 本课时的两个语篇都围绕着“新学校”的主题展开。不仅可以使学生掌握学校主要设施的英文表达，通过对话模拟与朋友间谈论新学校的互动，帮助学生学习介绍学校基本情况的英文表达，激发学生对学校的热爱和归属感，还能为后续单元中的话题学习打下坚实的基础。 【How】 本课时的对话语篇主要涉及介绍新学校设施的英文表达。包括询问新学校的整体情况，如“How’s your new school ”，询问对方学校设施的表达，如“Does your school have... ”, “How many classrooms does your school have ”，以及相应的回答，如“The best part is...”，“My school has...”，“We have...”，“It has...”。同时也有描述学校设施特点的形容词，如“modern, nice, big, bright, clean”。对话情节简单，易于理解，具有很强的实用性。 三、学情分析 学生已经在先前学习中掌握了部分关于学校设施的英文表达，为本课的学习打下了一定的语言基础。但是对于相关话题词汇的掌握仍不全面，对于描述学校设施特点的形容词的了解也有限。学生活泼积极，乐于在与同伴交往合作过程中学习新知。因此应用多媒体课件，创设贴近学生日常生活的交往情境，促进语言学习与应用。学生在听力中提取关键信息的能力还有待提升，因此利用表格的形式帮助学生获取、梳理语篇信息。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 获取学校介绍语篇中的学校设施名称并与正确的图片对应； 2. 利用表格梳理Millie和Kate新学校的设施及其特点； 3. 使用对话中的句型在角色扮演中与同伴交流彼此新学校的设施及其特点； 4. 写一篇短文介绍自己的新学校并分享给朋友。 五、教学重难点 【重点】 1. 利用表格梳理Millie和Kate新学校的设施及其特点； 2. 使用对话中的句型在角色扮演中与同伴交流彼此新学校的设施及其特点。 【难点】 使用对话中的句型在角色扮演中与同伴交流彼此新学校的设施及其特点； 写一篇短文介绍自己的新学校并分享给朋友。 六、教学活动设计 环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。（5 mins） 教师引导学生观看单元主题图，并引导学生尽可能多地写下学校设施名称。 教学活动 活动层次 效果评价 Students observe the picture of a school and name the places they see from the picture. Students think about other places a school should have and write them down on the paper. 学习理解之感知与注意 观察学生回答问题的表现，根据其写出的答案，了解学生对与学校设施相关的英文表达的掌握情况。 环节设计意图：导入话题，激活已知，激发学生学习兴趣。 环节二：观察图片，完成听前语言准备。（5 mins） 教学活动 活动层次 效果评价 Students observe the pictures and match the pictures with the right names. 学习理解之感知与注意 通过观察学生回答问题的表现，评价学生对与学校设施相关的英文表达的掌握情况。 环节设计意图: 通过此活动，帮助学生掌握听力重点词汇，降低听 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
