《故乡》同步练习（含答案解析）

第二单元 自然而然的情感流露 1．故　乡 (时间：45分钟　满分：60分) 积累与运用 1．下列加点字的注音有误的一组是 (　　)(6分) A．抚养(fǔ)　　　　 哺育(bǔ)　　　　 嬉戏(xǐ) B．驱除(qū) 纠葛(ɡé) 整饬(chì) C．真挚(zhì) 同胞(bāo) 赐给(cì) D．安宁(nínɡ) 流淌(tǎnɡ) 绮丽(qǐ) 解析　嬉—xī。 答案　A 2．下列词语中字形有误的一组是 (　　)(6分) A．抚养　绷带　安慰　　　 B．宣泻　融入　倾诉 C．提升　吟咏　题材 D．纯化　流注　造作 解析　泻—泄。 答案　B 3．下列词语运用正确的一组是 (　　)(6分) (1)父母去世后，姐姐含辛茹苦，她是在姐姐的_____下长大的。 (2)古往今来，那些最能打动读者心灵、_____最为广泛的诗歌，往往都包含着热烈的或深沉的感情。 (3)不论面临的处境如何，善意的现身与_____，即是给予对方的一项礼物。 A．抚养　传诵　安慰 B．抚养　传颂　慰藉 C．扶养　传颂　慰藉 D．扶养　传诵　安慰 答案　D 4．下列各句中有语病的一句是 (　　)(6分) A．一项新的研究成果显示，动物不但具有独特的性格，而且性格相当复杂，它们性格的复杂性甚至能够与人类的相媲美。 B．在某种意义上，这虽然是一首情诗，诉说 着诗人的“失恋”之苦，但与一般感伤、浮泛的情诗迥然不同，诗人没有止于诉说个人的痛苦，也没有过多地宣泄情绪。 C．电视的普及，在给现代人带来丰富多彩的视听艺术的同时，也悄然改变着人们在印刷媒介时代所形成的审美趣味和欣赏习惯。 D．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。 解析　本句语病是主语和宾语不搭配。主语“生物入侵”是主谓短语，而宾语是“物种”。 答案　D 阅读与鉴赏 5．阅读下面一首诗，回答(1)～(2)题。(18分) 音　乐 [西班牙]希门内斯 在宁静的夜里， 悦耳的乐曲啊，你是一汪清水， 凉爽宜人———仿佛是那夜来香， 开在一个深不可测的花瓶里———繁星满天际。 风逃进了自己的洞穴， 恐怖回到了它居住的茅舍里， 在松林的绿色丛中， 一片生机正蓬勃地升起。 星儿渐渐隐退， 群山色如玫瑰， 远方，果园里水井旁， 燕子在歌唱。 (1)从本诗第二节的描写中可以看出，乐曲主题的特色是什么？(9分) 答： _____ (2)在第三个诗节中，诗人描绘了哪些曲终情景？(9分) 答： _____ 答案　(1)昂扬、积极、极富生命力。 (2)夜晚隐退，乐曲悠悠，余音未绝，渐渐融进燕子的歌唱里。 6．阅读下面这首词，然后回答问题。(18分) 酒泉子 [宋]潘阆 长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。　　笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。 (1)有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词关键，请简要分析。(9分) 答： _____ (2)这首词运用了情景交融和虚实结合的表现手法，请任选一种表现手法，结合具体词句作简要分析。(9分) 答： _____ 答案　(1)一方面显示西湖风景十分美好，令作者念念不忘；另一方面，领起下文，引出对西湖美景的描写。 (2)①情景交融。钓鱼舟三三两两，悠然闲散 ，自由自在，雪白的芦花，雪白的鹭鸟，泛舟垂钓，以高洁、闲雅的景物描写表现诗人对西湖的热爱，以及急于归隐的情感。②虚实结合。起首两句写作者念念不忘西湖，终日登楼怅想，结尾两句写收拾鱼竿，急欲归隐西湖，抒现实情，是实；中间写景部分则是转入回忆，描摹往昔的西湖美景，写昔日景，是虚。 ... ...