中小学教育资源及组卷应用平台 第15课 展示数字作品 教学设计 课题 展示数字作品 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 信息社会中，数字作品的应用非常广泛。很多学生从小接触数字作品，对数字作品在知识讲解、广告宣传、形象展示、休闲娱乐等方面的作用有初步的印象。每个人都可以根据需要，创作或复杂或简单的数字作品。本单元旨在引导学生观察多种类型的数字作品，了解数字作品的用途，讨论创作数字作品的基本流程。在此基础上，引导学生利用获取、整理的各种资源，创作数字作品。在创作数字作品的过程中，感受数字化技术、工具在帮助人们更好适应在线学习与生活中起到的积极作用。本单元不拘泥于一种数字设备或软件，不强调对软件的极致应用，不要求作品的完美度，重在体验、感受、尝试数字化创新。数字作品是文字、图片、视频、音频等一类或多类元素的集合体，可以表现一定的主题。不论是动态的数字相册，还是静态的数字小报，都能够表达自己的想法。完成的数字作品，可以分享出去，供更多的人欣赏、评价或交流学习。本节课我们就一起来学习相关知识吧。 学习目标 1．了解分享数字作品的途径，能够分享自己的数字作品。2．通过在班级展示自己的数字作品，锻炼表达能力。3．了解作品评价和展示的标准，能够依据评价表客观、公正地评价作品。 重点 了解展示数字作品的多种途径，会分享和展示数字作品。 难点 清晰阐述自己的数字作品，学会评价他人的数字作品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小华、小夏和同学们已经制作了数字相册、数字小报等数字作品，他们都想把作品在班级展示，并与同学们分享。你知道怎么做吗？ 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 分享数字作品数字作品除了可以表达我们的思想，还可以发布和分享出去，让更多的人看到、欣赏或交流学习。提出问题：同学们见过或参与过哪些数字作品的分享呢？这些分享作品的途径中，既有线下直接展示，如U盘复制或上传到教师机在班级直接展示；还有采取线上方式，在班级群、云平台中分享交流。展示数字作品 参考下面的评价表，制订本班的作品评价表和展示评价表。在班级中展示自己的数字作品。在展示时，结合以下问题进行阐述。选择了什么主题？围绕主题，选择了什么内容？采用了哪些图片、文字、视频、音频等？制作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？有哪些收获和体会？ 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。 作业布置 对于你的作品，同学、老师、家长提出了哪些修改建议？你准备怎样修改作品？ 课堂小结 1．有多种展示数字作品的途径，可以根据实际情况进行选择。2．展示作品是一个很好的锻炼机会，展示时要自信大方，仪态得体；身体放松，适当使用表情和动作；声音清晰、流畅、响亮；语言生动、准确、简练；表述有条理，言之有物等。 板书 一、分享数字作品二、展示数字作品 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第15课 展示数字作品 (义务教育版）三年级上册 教学目标 1 新知导入 2 议一议 3 想一想 4 学一学 5 练一练 6 课堂总结 7 作业布置 8 1 教学目标 1．了解分享数字作品的途径，能够分享自己的数字作品。 2．通过在班级展示自己的数字作品，锻炼表达能力。 3．了解作品评价和 ... ...
