音乐巨人贝多芬 教师寄语：每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。———张海迪 【学习目标】 1．通过阅读探究，了解贝多芬，体会伟大音乐家的人格魅力。 2．指导学生学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法。 3．学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。 【重点聚焦】 说贝多芬的平凡之处表现在哪里？。 贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像 出卷网常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。 【难点突破】 勾画出贝多芬外貌描写的句子，这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界？ 从贝多芬的外貌描写中我们可以看出贝多芬其貌 出卷网不扬、极不讲究，可作者在描绘时，不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的外貌描写中，表现了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。 【背景追溯】 贝多芬，德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳 出卷网古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲，代表作《命运》等。 被称为乐圣。 【拓展链接】 贝多芬名言 ①即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。 ②智慧，勤劳和天才，高于显贵和富有。 ③真正的友谊，只能基于相近性情的结合。 ④苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。 【自主学习案】 给加点字的注音。 门槛(kǎn) 深邃(suì) 磐石(pán ) 喧嚣( xuān xiāo) 下颏（kē） 踌躇（chóu chú） 2．注意下面这些多音字。 xiào校规 ké弹壳 cánɡ躲藏 hánɡ行列 校 壳 藏 行 jiào校订 qiào地壳 zànɡ 宝藏 xínɡ行动 3．根据意思写出词语。 深邃 ：深的，幽深。 凝重：庄重 踌躇 ：犹豫。 磐石 ：厚而大的石头。 惹人注目 ：吸引人们注意力的人或物。 杂乱无章 ：种类又多又乱，没有条理。 不见天日 ：见不到一点阳光，比喻社会黑暗。 4.走进文本 ①朗读课文，理清文章层次 答：第一部分（１～５段），写女佣介绍贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。 第二部分（６～２４段），写“客人”与贝多芬见面、交谈。 第三部分（２５～２７段），写贝多芬回忆往事，袒露他的内心世界。 ②客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？ 答：记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自己最后一次指挥音乐会的情景。 ③本文记叙的线索是什么 答： 本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。 【随堂巩固案】 一、基础积累 1.下列加点字注音完全正确的一项是（B） A. 宝藏（zànɡ） 凝重（nín） 锁闭( bǐ) 惹人注目(rě) B. 重荷（hè) 愁苦(chóu ) 深邃( suǐ ) 不见天日( rì) C. 磐石(pán ) 喧嚣(qì) 门槛（kǎn） 小心翼翼 (yì) D. 踌躇（shòu） 喃喃(nán) 下颏（kē） 杂乱无章(luàn ) 解析：A选项里“凝重”的“ 出卷网凝”应读“nínɡ”； C选项里“喧嚣”的“嚣”应读“xiāo”；D选项里“踌躇”的“踌”应读“chóu”。故选B。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（C ） A. 喧啸 凝重 喃喃 小心翼翼 B. 盘石 深邃 下颏 惹人注目 C. 门槛 重荷 捏弄 杂乱无章 D. 踌著 宝藏 清晰 不见天日 解析：A选项里“喧啸”的“啸”应写成“嚣”；B选项里“盘石”的“盘”应写成“磐”； D选项里“踌著”的“踌著”应写成“躇”。故选C。 3.下列加点成语使用不正确的一项是（C ） A. 我小心翼翼的走进屋里,结果还是被妈妈发现了。 B. 我觉得她那副穷极可怜的样子实在太惹人注目。 C. 那篇讲话有条有理毫无条理。 D. 煤矿工人整天做着不见天日的工作,他们真辛苦。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
