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课件网) 3* 安塞腰鼓 腰 鼓 陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？ 你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？ 新课导入 1.朗读课文，理解内容，学习本文形神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2.体会文章的形式美与内在美，培养学生合作探究的能力。 3.感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美。 学习目标 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一篇。 走近作者 他写陕北，追“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”! 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。 在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。 背景介绍 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 陕北风光 亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 烧灼（ ） 冗杂（ ） 蓦然（ ） 震撼（ ） 磅礴（ ） 戛然而止（ ） 字词积累 kàng zhuó hàn jiá huì rǒng bàn mò páng bó 整体感知 浏览课文，文章是按什么顺序写的？ 按时间顺序，根据表演前、表演中、表演后理清文章脉络。 安塞腰鼓 打鼓前1-4： （ ）的腰鼓 打鼓中5-17：（ ）的腰鼓 5-8：宏伟的场面 9-11：雄壮的 （ ） 12-14：击鼓的（ ） 15-17：奇丽的（ ） 打鼓后18-20：（ ）的腰鼓 安静 激昂 响声 后生 寂静 舞姿 读课文，根据提示完成文章结构图。 细节感知 1.安塞腰鼓的总体特征是什么？ 2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ 壮阔 豪放 火烈 但是： 看！——— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 3.安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？ 本 体 喻 体 鼓点 流苏 脚步 瞳仁 风姿 骤雨 旋风 乱蛙 火花 斗虎 急 促 飞 扬 蹦 跳 闪 射 强 健 比喻排比 直接描写 生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 4.“这腰鼓”这一段用了哪些反义词？ 空气（冰冷———燥热），阳光（恬静———飞溅），世界（困倦———亢奋）。 用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。 1.本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段有感情地朗读，然后做赏析。 句式：我喜欢第_____自然段（朗读），因为它用_____修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_____ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。 合作探究 百十个腰鼓 ... ...
