21青蛙卖泥塘 教学设计(表格式)

※教学基本信息※ 学科 语文 年级 二年级 课题 21 青蛙卖泥塘 ※教材分析※ 《青蛙卖泥塘》是统编教材小学语文二年级下册第七单元的课文。本单元围绕“改变”这一主题编排了四篇引人入胜、有思维价值的童话故事，旨在发展学生精神世界，实现品格涵养。本单元的语文要素是“借助提示讲故事”，此项口语表达从一年级上册开始就有了循序渐进的训练，本单元教学要依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要内容。《青蛙卖泥塘》一课通过青蛙用勤劳的双手把烂泥塘变漂亮的故事，让学生明白美好的环境要通过劳动创造的道理。 ※教学目标※ 1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“卖、泉、搬、倒”4个字。2.学习第一至八自然段,了解青蛙为卖泥塘做的事。3.分角色讲演第一至八自然段的故事。 ※教学重、难点※ 教学重点：学习第一至八自然段,了解青蛙为卖泥塘做的事。教学难点：分角色讲演第一至八自然段的故事。 ※教学准备※ 多媒体课件。 ※教学过程预设※ 教学环节 教学内容（含师生活动） 设计意图 一、读课题,随文识写,依题质疑 1.读课题,识写“卖”字。(1)认读词语:卖泥塘、买泥塘。(2)问答游戏:谁卖泥塘 青蛙卖泥塘谁来买泥塘 小动物来买泥塘。青蛙卖什么 青蛙卖泥塘。小动物来买什么 小动物来买泥塘。(3)口诀识记:卖东西赚了十块钱;买东西花了十块钱。(4)指导书写:“卖”—上小下大,上窄下宽。上部“十”居上、居中,第二笔“竖”写在田字格竖中线上;下部“买”第一笔横钩在田字格横中线上方,第五笔撇从田字格中心上侧起笔,第六笔点略长,撇和点收笔持平。2.齐读课题。 二、初读课文,识字学词 1.自由读课文,注意读准字音、读通句子。2.识字学词。(1)出示第一组词语:烂泥塘、水坑坑。①注意读好“烂”的边音,“泥”的鼻音,“坑”的后鼻音。②想想“烂泥塘”是什么样的,“水坑坑”又是什么？③烂泥塘就是一个水坑坑,周围什么也没有,青蛙想把它卖掉,换些钱搬到城里住!(2)出示第二组词语:牌子、吆喝、舒服。①注意读好轻声。②认读多音字“喝”。“喝”是个多音字,之前学过读音he,如喝水、喝茶;它还有一个读音,如喝彩;在“吆喝”一词中,“喝”读轻声。谁来帮着青蛙吆喝吆喝？③出示句子卡片,学生试着吆喝:卖泥塘喽,卖泥塘! 像这样大声叫卖就叫作“吆喝”。(3)出示第三组词语:采集、播撒、灌水、游泳。①指名读词语,注意“撒”是平舌音。②读了这些词语,你们有什么发现 并说说你的想法。引导学生发现每个词的两个字都有相同的部分:木字旁、提手旁、三点水,体会形声字“偏旁表义”的特点。3.默读课文,试着回答下面的问题,大致了解课文内容。(1)青蛙为什么卖泥塘 (烂泥塘,卖掉换几个钱搬到城里住)(2)谁来买泥塘 (老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸………)(3)青蛙的泥塘卖出去了吗 (没有) 充分调动学生识字的主动性和积极性，让学生在积极争当“识字小老师”极大地调动学生识字的积极性。 三、学习第一至八自然段,分角色讲演故事 1.读好青蛙的第一次吆喝,读懂老牛说的话。(1)自由读一至五自然段,想想青蛙是怎样吆喝的,老牛是怎样说的 (2)读好青蛙的第一次吆喝。出示语段:“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。①青蛙会怎样大声“吆喝” 谁来试一试。其他同学认真听。②指明让学生表演。③教师相机引导声音要大,吆喝是为了招揽顾客,足够大的声音,才能吸引顾客。“喽”,是个语气词,要拖长声音,引起大家的注意。语速要快一些,因为青蛙急着想把自己的泥塘卖出去。感叹号体现了青蛙此时的心情。④学生再练习朗读青蛙的第一次吆喝:大声,拖长“喽”,读出急切的语气。⑤还从哪里感受到青蛙卖泥塘的心情急切 联系前文的“想”“于是”可以体会到青蛙想干就干、急着想把 ... ...