本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 江西省宜春市宜春中学高中语文 文与可画筼筜谷偃竹记 导学案 【学习目标】 1、掌握相关重点字、词、句。 2、通过阅读课文人物的几件事件，把握人物形象。 一、知人论世 1、认识作者 苏轼（1037年1月8日－1101年8月 24日），字子瞻，又字和仲，号“ ”，世人称其为“ ”。眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一， 派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与 并称 ；诗与 并称 “苏黄”；词与 并称“苏辛”；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。2·1·c·n·j·y 二、自主学习 1. 学生对照课文注释正音，诵读课文，并完成下列各题。（文章翻译附后） 2.(1)筼筜（ ） (2)偃竹（ ） (3)少纵则逝（ ） (4)砍斫（ ） (5)箨龙（ ） (6)缣素（ ） (7)蹑足（ ） (8)兔起鹘落（ ） (9)蛇蚹（ ） (10)轮扁（ ） 3.解释下列加点字。 (1)初不自贵重( ) (2)发函得诗( ) (3)废卷而哭失声( ) (4)余因而实之( ) (5)近语士大夫( ) (6)袜材当萃于子矣( ) (7)振笔直遂( ) (8)而余为徐州( ) 4．下列加点词语注音无误的一项是（ ） A．捕蜩（ｚｈōｕ） 稍（ｓｈāｏ）纵则逝 偃（ｙǎｎ）竹 B．砍斫（ｚｈｕó） 庖（páｏ）丁解牛 赦（ｓｈè）免 C．沦丧（ｓàｎｇ） 兔起鹘（ｇǔ）落 蹑（ｎｉè）足 D．缣（ｊｉāｎ）素 亲密无间（ｊｉàｎ） 曝（bàｏ）晒 5．下列加点成语使用不恰当的一项是（ ） A．事前充分准备，事发才能胸有成竹，不会慌乱。 B．画竹高手文与可兔起鹘落，转眼间就把一幅翠竹图呈现给大家。 C．他无意间看到一个扒手得心应手地将乘客的钱包偷了去，惊得嘴张了老大，却未敢出声。 D．我们这位教授一走上讲台，便如庖丁解牛，游刃有余。 6．与例句中“寻”的意思相同的一项是（ ） 例句：自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也 A．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 B．寻之无所得 C． 闻之，欣然规往，未果，寻病终 D． （马）蹄间三寻 7．与例句中“然”的意思相同的一项是（ ） 例句：予不能然也，而心识其所以然 A．生而同声，长而异俗，教使之然也 B．沛公然其计，从之 C．由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒 D．比好游者尚不能十一，然视器其左右，来而记之者已少 8．与例句中“诸”的意思相同的一项是（ ） 例句：与可厌之，投诸地而骂 A．（诸葛）亮亲率诸军攻祁山 B．齐宣王问曰：“文王之囿，方七十里，有诸？” C．王尝语庄子以好乐，有诸？ D．投诸渤海之尾 9．下列句中“遗”的用法不同于其他三项的是（ ） A．与可以书遗余 B．因以所画筼筜谷偃竹遗予 C．齐桓公饭酒醉，遗其冠 D．采之欲遗谁？所思在远道 10．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．选文第二段介绍文与可画竹逸事和平易而不从俗的品德，回忆和他相交往的情趣；第三段说明写作此文的缘由。21教育网 B.选文通过记述文与可与作者关于“万尺竹”的辩论，以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性。21cnjy.com C.苏轼详写了自己和文与可的诗画交往，尤其对于当时二人开玩笑的诗句记述得完整有趣，表明了对朋友文与可的怀念。 21·cn·jy·com D. 选文第三段在叙写写作情景的同时，含蓄的表达了和文与可有着深厚的情谊。 11．下列对文章写作手法的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．选文以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，熔叙事、抒情、议论于一炉。 B．本文语言平实自然，极富生活色 ... ...
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