/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 2.7《闻和尝》习题（含答案） 【基础作业】 一、填空题 1. 我们的鼻子是（ ）器官。 2. 遇到扬尘、雾霾等天气要戴（ ）保护鼻子。 3. 不要吃过热、过冷的食物是为了保护（ ）。 4. 饭后要（ ）保持口腔清洁。 5. 用鼻子闻和用舌头尝也是一种（ ）方法。 6. 闻花香可以让我们心情（ ）。（答案不唯一，合理即可） 7.（ ）可以避免过度刺激鼻子。 8.（ ）可以避免伤害舌头。 9. 观察花可以用（ ）看颜色、用鼻子闻（ ）。 二、选择题 1. 妈妈做饭时，我们知道饭菜味道主要靠（ ）。 A. 眼睛 B. 鼻子和舌头 C. 耳朵 2. 闻橘子能闻到什么？（ ） A. 苹果的味道 B. 橘子的气味 C. 香蕉的颜色 3. 遇到扬尘、雾霾等天气要怎么做保护鼻子？（ ） A. 戴口罩 B. 不戴口罩 C. 无所谓 4. 为了保护舌头，不要吃什么？（ ） A. 正常温度的食物 B. 过热、过冷的食物 C. 所有食物 5. 饭后保护舌头可以怎么做？（ ） A. 不漱口 B. 随便漱口 C. 认真漱口 6. 不要随意做什么以免损伤鼻子？（ ） A. 摸鼻子 B. 挖鼻孔 C. 看鼻子 7. 观察花可以用哪些方法？（ ） A. 只用眼睛看 B. 只用鼻子闻 C. 用眼睛看颜色、用鼻子闻气味等 三、判断题 1.我们能观察自己的鼻子。( ) 2.鼻子能辨别物体的气味。( ) 3.观察一种水果时最好综合运用多种器官。( ) 4.可以把鼻子凑到瓶口直接闻酒精的气味。 ( ) 【能力提升】 四、综合探究 请根据所学知识回答下列问题。 1. 小明观察到香蕉弯弯像月牙，小红观察到香蕉有甜味，小英观察到香蕉皮较光滑。请根据他们的观察结果把他们所用的感觉器官和姓名连起来。 参考答案 一、填空题 1.嗅觉 2.口罩 3.鼻子 4.漱口 5.观察 6.愉悦 7.轻轻闻 8.小心尝 9.眼睛、气味 二、选择题 1.B 2.B 3.A 4.B 5.C 6.B 7.C 三、判断题 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 四、综合探究 1. 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 青岛版·五四制（2024年）科学一年级上册 《闻和尝》教学设计 课题 2.7 闻和尝 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 了解鼻和舌的基本结构和功能。 2. 知道鼻和舌是重要的感觉器官，可以通过它们观察和感知周围的环境。 科学思维： 1. 培养学生的观察能力和分析能力，能够通过鼻和舌进行简单的观察和判断。 2. 引导学生思考如何保护鼻和舌，养成良好的生活习惯。 探究实践： 1. 通过实验和实践活动，亲身体验鼻和舌的功能。 2. 学会用简单的方法记录观察结果。 态度责任： 1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。 2. 培养学生爱护身体、保护感官的意识。 教学重难点 重点：1. 了解鼻和舌的基本结构和功能。 2. 通过实验和实践活动，体验鼻和舌的功能。 3. 学会用简单的方法记录观察结果。 难点：1. 如何正确使用鼻和舌进行观察。 2. 如何记录观察结果，表达观察感受。 3. 培养学生保护鼻和舌的意识。 教学环节 教学过程 课堂导入 创设情境 (1) 教师展示一张厨房的图片，问学生：“妈妈在做饭，厨房里飘来阵阵香气。我们是怎样知道饭菜味道的？” (2) 引导学生思考并回答。 (3) 总结学生的回答，引出本课主题：《闻和尝》。 引入新课 (1) 介绍本课的学习内容：了解鼻和舌的结构和功能，学会用鼻和舌进行观察。 (2) 说明本课的学习目标和方法。 (3) 提醒学生在实验过程中注意安全。 课 程 学 习 二、探索 活动一：了解了解鼻和舌的本领 观察鼻和舌的结构 (1) 请学生观察自己的鼻和舌，描述它们的形状和颜色。 (2) 教师展示鼻和舌的图片，讲解它们的结构。 (3) 引导学生讨论鼻和舌的作用。 实验：闻橘子和醋 (1) 准备橘子和醋，分发给每个小组。 (2) 请学生用鼻子闻橘子和醋的气味，描述它们的气味。 (3) 讨论：鼻子有什么本领？ (4) 总结：鼻是嗅觉器官，通过鼻子可 ... ...
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