(
课件网) 1.同学们经过一学期的生物课，积极主动参与学 习过程，提出问题、获取信息、主动学习、勇于 探索，进行了一系列的活动。 【活动一】开展爱眼护眼知识宣传活动，制作模 型模拟眼球的成像原理 F光源 光屏 图中的 (填字母)模拟眼球的晶状体。长 时间近距离用眼会使晶状体的曲度变大 不易恢复原状，从而形成近视。请提出一条保 护视力的建议：不要长时间看电子产品（合 理即可)。 (活动二】小明在数学课堂上使用圆规画图，不 小心被圆规针尖刺到，下意识地将手缩回。 (1)完成缩手的反射的结构基础是 反射孤 (2)从反射类型看，缩手的反射属于 非条件 (填“条件”或“非条件”)反射。 【活动三】为落实“双减”，深入推进素质教育， 各校开展了丰富的课后实践活动。 (1)打乒乓球时，手臂的力量来源于骨骼肌的 收缩，它两端的肌健附着于 相邻的两根骨 (填“同一根骨”或“相邻的两根骨”)上。 (2)篮球场上赛况激烈，观看比赛的同学们激 动万分，此时他们的大脑皮层特别兴奋，促使 体内的肾上腺素分泌增加，导致心跳加快，这 说明人体的生命活动既受神经系统的调节，也 受 激素 调节的影响。 【任务一】制作生态瓶 制作步骤 图示 ①向透明玻璃瓶内加入池 塘水和塘泥。 ②将一些金鱼藻固定在塘 浮萍 泥中，撒上几株浮萍。 池塘水 小鱼 ③静置12小时后，放入3金鱼藻 小虾 条小鱼、8只小虾。 塘泥 ④密封瓶口，放在阳台上 【任务二】建构模型 小青建构了生态瓶中各生物成分之间的营养 关系模型，如图所示，请将其补充完整。 生产者（如金鱼藻） ③分解者 消费者 【任务三】探究金鱼藻数量对生态瓶的影响 一段时间后，小芸发现生态瓶中的金鱼藻大量 繁殖，小鱼出现浮头现象，这是否与金鱼藻的数 量增多有关呢？于是，她进行如表的探究实验。 实验方案 24小时溶 编号 金鱼藻 小鱼 解氧含量/ 水质 光照 数/株 数/条 (mg·L1) A 3 散射光 7.4 B 池塘水 9 3 散射光 8.6 15 8.0 (1)该实验的变量是全鱼藻的数量。 实验 中，C组的光照条件应为 散射光 ,目的是 控制单一变量 (2)根据实验结果得出结论： 小鱼的浮头现 象与全鱼藻的数量有关。 请你分析小鱼出 现浮头现象的原因： 全鱼藻的数量增多，呼 吸作用消耗氧气的量增多，导致水中溶解氧含 量降低
