3.5 跨学科实践活动:水的净化与自制净水器 水的净化方法 1.下列关于水的净化的描述中错误的是 ( ) A.加入明矾使悬浮在水中的颗粒物沉淀下来 B.活性炭吸附水中的异味和色素 C.过滤可除去水中能溶于水的物质 D.过滤得到的水蒸发后有固体出现,得到的水不是纯水 2.(2025上海嘉定区期中)用下列几个步骤转化为可饮用水:①加明矾沉降 ②消毒杀菌 ③活性炭吸附 ④加热煮沸 ⑤过滤。以上处理过程合理的是 ( ) A.③②①⑤④ B.①⑤③②④ C.③①⑤④② D.①⑤③④② 过滤 3.下列有关过滤操作和解释中,不正确的是 ( ) A.滤纸要紧贴在漏斗内壁上———加快过滤速度 B.滤纸高于漏斗边缘———增加漏斗盛放液体的体积 C.玻璃棒要轻靠在三层滤纸处———防止弄破滤纸 D.漏斗下端要紧靠在烧杯内壁上———防止滤液溅出 4.某研究性小组的同学对某地水质状况进行调查研究,将取得的水样进行过滤,据图回答下列问题: (1)在此操作中缺少的玻璃仪器是 ,其作用是 。 (2)改进上述操作后,还存在的错误是 。 (3)若过滤后滤液仍然浑浊,请分析可能的原因: (写一点即可)。 (4)操作过程中,他发现过滤速度太慢,产生的原因可能有 。 净水器 项目式学习小组开展“自制简易净水器”的实践活动,作品如图。完成5~7题。 5.任务一:学习净水原理。下列净水过程涉及化学变化的是 ( ) A.静置沉淀 B.砂石过滤 C.活性炭吸附 D.投药消毒 6.任务二:设计并制作净水器。下列说法正确的是 ( ) A.位置B放的是活性炭,位置A放的是石英砂 B.小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 C.用活性炭净水是因为其结构疏松多孔,具有吸附性 D.蓬松棉的主要作用是提高净水的速率 7.任务三:展示并评价作品。下列评价不合理的是 ( ) A.净化后可得到纯水 B.制作材料廉价易得 C.制作简单,操作简便 D.作品设计简洁美观 1.某自来水厂净水的简易流程如图。有关说法不正确的是 ( ) A.絮凝剂常用硫酸铝或明矾 B.可用细沙进行过滤 C.投药消毒过程发生化学变化 D.到达用户的水可直接饮用 2.(项目式学习)兴趣小组的同学们对饮用水源保护区内的水污染现状及处理方法,水质检测标准、自来水厂净水流程及保护水源地的宣传活动等展开了如下项目化学习。 任务一:调查水污染现状及处理方法 【咨询交流】水体污染主要来自工业废水、 和生活污水。饮用水源保护区内严禁设置固体废弃物填埋场。 【参观学习】污水处理的部分流程如图所示,污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物。相当于基本实验操作中的 ,该实验操作用到的玻璃仪器有烧杯、 、 。 任务二:了解水质检测标准 【查阅资料】地表水环境质量标准的基本项目包括水温、pH、溶解氧、氨氮、总磷等,若水质检测结果表明氮、磷超标,可能引发的后果是 。新版《生活饮用水卫生标准》在无机物指标中修订了镉、铅等的限量。这里的镉、铅指的是 (填“原子”“分子”“元素”或“单质”)。 任务三:进行水的净化 某河水颜色淡黄、有悬浮杂质,有鱼腥味。小组同学决定利用所学知识,自制净水器对其进行净化。 【材料准备】同学们收集到的物品有饮料瓶、棉花、纱布、活性炭、细沙、小卵石、小刀、吸管、烧杯。 【设计方案】同学们设计了如图所示净水器。 【进行实验】 (1)根据方案中的装置,用小刀去掉饮料瓶瓶底,在饮料瓶中从上到下依次放入小卵石 ... ...
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