【核心素养目标】【人教版2024】《体育与健康》第1课《北京双奥“荣耀中华”》课件+教案+素材-七年级全

/ 让教学更有效 高效备课 第一课《“北京双奥” 荣耀中华》教学设计 学科 体育与健康 年级 七年级 课型 新授课 学期 七年级（全） 课题 第一课《“北京双奥” 荣耀中华》 课时 1课时 课标要求 引导学生了解北京双奥的历史意义与成就，增强民族文化自信；学习奥运志愿者的责任担当精神；认识双奥中的科技创新成果；理解奥运对全民健身的推动作用，促进学生全面发展。 教材分析 本节课选自人教版七年级教材，围绕北京成功举办 2008 年夏奥会和 2022 年冬奥会这一核心事件，介绍了双奥的发展历程、赛事亮点、核心理念、科技创新、精神价值及对国家和个人的影响等内容，帮助学生深刻理解 “北京双奥” 的荣耀所在，激发民族自豪感和爱国情怀。 学情分析 1. 认知特点：七年级学生对奥运会有一定的感性认识，通过媒体报道等方式了解一些赛事和明星运动员，但对双奥的历史背景、深层意义及精神内涵缺乏系统认知。 2. 已有经验：学生具备基本的历史知识和信息获取能力，对国家发展的成就有一定感受，部分学生可能观看过双奥赛事或参与过相关活动。 3. 学习难点：理解从 “奥运三问” 到 “双奥之城” 的历史跨越所体现的国家实力提升；将奥运精神内化为自身成长的动力。 核心素养目标 1. 文化自信：了解北京双奥的历史历程和辉煌成就，理解 “双奥之城” 的重大意义，增强民族自豪感和国家认同感。 2. 责任担当：学习奥运志愿者的服务精神，理解主动担当、热情奉献的意义，培养社会责任感。 3. 创新意识：认识双奥中的科技创新成果（如制冰技术、高铁等），感受创新精神，激发探索创新的兴趣。 4. 健康生活：理解双奥对全民健身的推动作用，认同健康生活理念，积极参与体育锻炼。 教学重点 1. 北京成为 “双奥之城” 的历程（从 “奥运三问” 到 2008 夏奥会、2022 冬奥会）及其重大意义。 2.2008 年夏奥会和 2022 年冬奥会的核心理念、主要成就及亮点（如赛事规模、中国成绩、开闭幕式、科技应用等）。 3. 双奥所展现的精神内涵（如北京冬奥精神）及其对国家发展和个人成长的激励作用。 教学难点 1. 深刻理解 “双奥” 荣耀背后所反映的国家综合实力的提升和改革开放的巨大成就。 2. 将 “胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来” 的北京冬奥精神内化为自身的行为准则和成长动力。 课前准备 1. 教具：北京双奥相关视频资料（开闭幕式片段、赛事精彩瞬间、科技应用介绍等）、图片（历史事件、场馆、运动员、志愿者等）、PPT 课件、拓展练习题库。 2. 学具：学生课前搜集的关于北京双奥的小故事或人物事迹（可选）、笔记本。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放北京 2008 年夏奥会和 2022 年冬奥会的精彩集锦视频（包含开闭幕式亮点、赛事瞬间、场馆风貌等）。 2. 提问：“同学们，视频中展示的是哪两项国际盛事？北京因为这两项盛事获得了一个特别的称号，大家知道是什么吗？” 3. 引出课题：“今天，我们就一起来深入学习《“北京双奥” 荣耀中华》，了解这一荣耀背后的故事和意义。” 1. 观看视频，感受双奥的精彩与震撼。 2. 思考并回答老师的问题，明确 “双奥之城” 的概念。 通过视觉冲击力强的视频导入，迅速吸引学生注意力，激活学生对双奥的已有认知，自然引出本课主题，激发学习兴趣和探究欲望。 探究新知 模块 1：“双奥” 历程与荣耀 1. 讲解 “奥运三问”：1908 年《天津青年》提出的三个问题，引导学生理解其背后中国人民对奥运的向往。 2. 介绍中国奥运关键历史事件：1932 年刘长春首参赛、1952 年新中国首秀、1979 年恢复席位、1980 年冬奥首秀、2008 年夏奥举办、2022 年冬奥举办，展示中国从追随者到举办者的角色转变。 3. 重点介绍 2008 年夏奥会：赛事规模、口号 “同一 ... ...