义务教育版（2024）六年级信息科技 第2课　一分为二开与关 课件(共28张PPT) +教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课　一分为二开与关 教学设计 课题 一分为二开与关 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级 教材分析 在社会生产和人们生活当中，广泛存在着各种各样的控制系统，如流动生产线、公共交通系统、空调、个人计算机、手机等各种大大小小的控制系统。它们遵循自身的过程与控制原理，都从外界获得输入，经过计算产生输出，从而给生产和生活提供各种服务。有的控制系统输出的结果还会被传回去影响输入，重新进行计算，形成新的输出，周而复始。正是各种各样的控制系统，使人们的学习、生活、工作变得更加便利。本单元对应课程标准中“通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统”这条内容要求，是整个模块的开篇，起到引领学生入门的作用。人们使用控制系统时，往往通过开关进行“开”与“关”的操作，从而控制其运行，如控制电灯、电视机、空调、微波炉等开启，或者控制相关设备按指定的流程进行工作，实际上就是让控制系统的状态发生变化。接下来我们了解开与关操作对控制系统状态的影响。 学习目标 1．能描述控制系统所具备的状态。2．了解控制系统状态的切换。3．通过对控制系统状态进行切换，了解系统中的控制规则。 重点 感受开与关操作与设备状态变化的关系。 难点 进一步了解控制所产生的状态变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 人们使用控制系统时，往往通过开关进行“开”与“关”操作，从而控制设备运行，如控制电灯、电视机、空调、微波炉等开启，或者控制相关设备按指定的流程进行工作。接下来我们了解开与关操作对控制系统状态的影响。 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 了解开与关操作对控制系统状态的影响人们对控制系统的开与关操作可以有多种方式，如按压、推拉、触摸、声控、信号感应等方式。无论什么样的开关，无论采取什么方式的开与关操作，它的作用都是改变控制系统的状态。开与关操作背后隐藏着算法。这种算法本质在于：对于不同的输入，需要执行不同的操作，呈现不同的状态。即“如果条件A满足，则执行操作1；否则执行操作2”。你知道可以用什么条件语句来描述吗？请画出通过开与关控制灯状态发生变化的算法流程图。二、分析三色变光灯的状态及其切换三色变光灯的三种亮度效果表示三种状态，另外还有一种状态是“不亮（熄灭）”。小智进行多次的开与关操作，就可以控制台灯在两种状态之间切换，如由白光切换到暖光，由暖光切换到中性光。对交通信号灯进行控制1．启动虚拟仿真工具，打开交通信号灯控制的程序，观察三盏信号灯的状态。2．控制开关，使红灯亮。3．控制开关，使绿灯亮。 4．控制开关，使黄灯亮。 5．控制开关，使三个灯都熄灭。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。 作业布置 在交通信号灯中，由三个开关进行组合控制，产生信号灯红、黄、绿三种状态，你能绘制控制的算法流程图吗？试试看。 课堂小结 1．人们通过开与关获得控制系统的功能服务，实质上改变的是控制系统的状态。 2．有的控制系统只有两种状态，有的控制系统有多种状态。3．开与关能让控制系统在两种状态之间进行切换。 板书 一、了解开与关操作对控制系统状态的影响二、分析三色变光灯的状态及其切换三、对交通信号灯进行控制 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21 ... ...