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课件网) 第六单元 人体生命活动的调节 第一章 人体生命活动需要神经系统和内分泌系统的调节 第一节 内分泌系统通过激素调节人体生命活动 同学们在一天天长大，爸爸妈妈在渐渐地变老;运动员在比赛前等待发令枪响时会紧张得心跳加快，手心出汗。是谁在“操纵”人生旅途中这些奇妙的变化呢 人体的各种生命活动与内分泌腺分泌的激素密切相关。 随生活水平提高，肥胖及高龄人群比例增大，我国糖尿病的患病率逐年上升。 胰岛素是一种治疗糖尿病的激素类药物，人体内还有哪些激素 激素对人体的生命活动有哪些作用呢 情境导入 层打破吉尼斯世界纪 录的“世界第一高人”鲍 喜顺和“世界第一矮人” 何平平。 思考： 你知道为什么鲍喜顺能长到2.36米，而何平平只有74厘米吗？ 1.举例说明人体激素参与生命活动调节。 2.学会探究实验的基本科学方法。 3.列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。 名称 内分泌腺 外分泌腺 导管 分泌物 去向 举例 1.说出图中各序号的名称及其所分泌的激素名称。 2.完成下表。 内分泌系统产生多种激素 一、自主探究 探究主题 一 名称 外分泌腺 内分泌腺 有无导管 分泌物多少 分泌物去向 举例 导管 进入毛细血管 有 无 多 极少 外分泌腺 导管 腺细胞 内分泌腺 腺细胞 毛细血管 汗腺,肝脏,唾液腺 垂体、甲状腺 二、识别人体的内分泌腺及其分泌的激素 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 睾丸 卵巢 分泌生长激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺素等 分泌肾上腺素等 分泌胰岛素等 分泌雌激素等 分泌雄激素等 探究主题 二 激素的调节作用 阅读下列资料，分析产生不同结果的原因。 资料一：1912年，德国科学家古德纳奇(J.F.Gudernatsch)从池塘中捞取约20 000枚欧洲林蛙受精卵，放在实验室内进行孵化。他将孵化出的蝌蚪平均分组，分别饲喂马的肾上腺、垂体、肝、甲状腺等腺体提取物，每周饲喂3~4次。除食物不同外，各组蝌蚪的生活条件保持一致。每天观察并记录蝌蚪的发育状 况，结果如下表: 分析讨论 腺体提取物来源 肾上腺 垂体 肝 甲状腺 长出后肢所用时间(天) 41 48 58 16 长出前肢所用时间(天) 50 56 69 22 资料二 ：1925年，美国科学家艾伦(B.M.Allen)将孵化出的 119只蝌蚪随机分为两组，其中一组59 只摘除甲状腺，另一组60只不作处理，然后将两组蝌蚪置于相同条件下饲养。在实验过程中，被摘除甲状腺的蝌蚪都没有长出四肢，不能发育为蛙，只能长成体形较大的蝌蚪;未摘除甲状腺的蝌蚪则能正常发育为蛙。 问题 1.饲喂甲状腺提取物的蝌蚪提前长出后肢和前肢，而被摘除甲状腺的蝌蚪不能发育为蛙，这说明甲状腺有什么作用 2.古德纳奇在实验过程中测量了从蝌蚪到成蛙体长的变化:实验前蝌蚪的平均体长为1.4cm;实验3周后，饲喂肝提取物的一组平均体长为3.6cm,而饲喂甲状腺提取物的一组平均体长只有1.1cm。根据两栖动物的发育特点，分析两组体长出现差异的原因。 添加甲状腺激素 不添加甲状腺激素 A B 思考:A组蝌蚪提前发育成小型青蛙说明甲状腺激素有什么作用？ 促进生长发育。 一、甲状腺激素 实验一：蝌蚪的命运 甲状腺肿瘤 食欲旺盛 精神焦躁 摘除甲状腺,按时服用甲状腺激素 恢复正常 思考：该实验说明甲状腺激素有什么作用？ 促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。 实验二：小狗的贡献 症状：食量大增,每餐5大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出 症状：年龄18岁，身高0.83米,智力低下,生殖器官发育不全 患者一 患者二 症状：脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短 患者三 此人患 病因: 成人甲 甲亢 泌过多 状腺激素分 患者一 患者二 患者三 此人患 病因: 呆小症 幼儿甲 泌过少 状腺激素分 大脖子病 饮食缺碘 素合成不足 导致甲状腺激 此人患 ... ...
