义务教育版（2024）六年级信息科技 第3课 我是小小控制员 课件(共23张PPT)+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课　我是小小控制员 教学设计 课题 我是小小控制员 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级 教材分析 在社会生产和人们生活当中，广泛存在着各种各样的控制系统，如流动生产线、公共交通系统、空调、个人计算机、手机等各种大大小小的控制系统。它们遵循自身的过程与控制原理，都从外界获得输入，经过计算产生输出，从而给生产和生活提供各种服务。有的控制系统输出的结果还会被传回去影响输入，重新进行计算，形成新的输出，周而复始。正是各种各样的控制系统，使人们的学习、生活、工作变得更加便利。本单元对应课程标准中“通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统”这条内容要求，是整个模块的开篇，起到引领学生入门的作用。人们使用控制系统时，往往通过开关进行“开”与“关”的操作，从而控制其运行，如控制电灯、电视机、空调、微波炉等开启，或者控制相关设备按指定的流程进行工作，实际上就是让控制系统的状态发生变化。接下来我们了解开与关操作对控制系统状态的影响。人们通过开与关操作启动控制系统后，控制系统就会按特定的控制规则或原理进行工作。控制系统的工作过程要遵循特定的规则或原理。接下来我们学习本课相关内容。 学习目标 1．了解控制系统中控制的作用。2．体验控制系统中控制的过程。3．初步建立对控制系统工作过程中控制规则或原理的认识。 重点 体验系统中控制的过程，了解控制的作用。 难点 建立对控制系统工作过程的直观感受。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们已经知道，通过开与关可以让控制系统的状态发生变化，让它产生特定的功能。例如，按下电饭锅的“煮饭”开关，会接通整个电路，开始煮饭。再例如，交通指挥控制中心通过开关启动了某个路口的信号灯，信号灯开始指挥道路交通。那么，控制系统的“控制”又是怎样一个过程呢？ 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 一、把车推到目的地1．活动内容：在指定的路线上，把车子从入口推到出口。 2．活动目的：亲身感受什么是过程与控制，体验控制对事物发展过程产生的影响。 3．活动环境：有多个拐弯的路线。4．活动过程：① 推车前行；② 时而提高速度或放慢速度；③ 遇到障碍物或转角，调整车子的运动方向。人通过对车的控制，使车按预定的方向、以相应的速度前往目的地。车的整个前行过程，包括加速、减速、拐弯，都是人根据自己的分析判断来进行的，身体就像接收到指令一样对车进行相应的控制。二、设计自动送货机器人请你来做设计师，把你的设计思路填在表格中。很多控制系统的发明创造，都源于人们生活中的实际需求。只要我们在生活中善于观察、主动思考，就能设计一些能代替人类干活的控制系统。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。 作业布置 通过修改参数控制机器人的直行距离通过修改参数控制机器人的速度 课堂小结 1．人们通过开与关启动控制系统后，控制系统就会按特定的控制规则或原理进行工作。2．控制系统内部的控制是很复杂的，它就像一个“黑箱”，但实际上也是像人一样，在按照指令一步步执行相应操作。3．人类会创造很多控制系统，让它们代替自己去做类似“推车子”的工作，从而把自己从劳动中解放出来。 板书 一、把车推到目的地二、设计自动送货机器人 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页 ... ...