义务教育版（2024）六年级信息科技 第4课 输入输出与计算 课件(共25张PPT)+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第4课　输入输出与计算 教学设计 课题 输入输出与计算 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 六年级 教材分析 在社会生产和人们生活当中，广泛存在着各种各样的控制系统，如流动生产线、公共交通系统、空调、个人计算机、手机等各种大大小小的控制系统。它们遵循自身的过程与控制原理，都从外界获得输入，经过计算产生输出，从而给生产和生活提供各种服务。有的控制系统输出的结果还会被传回去影响输入，重新进行计算，形成新的输出，周而复始。正是各种各样的控制系统，使人们的学习、生活、工作变得更加便利。本单元对应课程标准中“通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统”这条内容要求，是整个模块的开篇，起到引领学生入门的作用。上节课我们设计了自动送货机器人。根据设计思路，人们只要启动这台机器人，它就会遵循特定的控制规则或原理，按指令一步步执行指定的任务。那么控制系统的工作过程又是怎样的呢 下面先来分析人类做事的过程。 学习目标 1．了解控制系统工作过程的三个环节。2．能结合实际控制系统案例描述输入和输出。3．通过分析控制系统的工作过程，提升分析问题的能力，培养计算思维。 重点 绘制控制系统的工作过程示意图。 难点 描述控制系统的输入和输出。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上节课，我们设计了一台能送货的机器人，人们只要启动了它，它就会遵循特定的控制规则或原理，按指令一步步执行指定的任务。那么控制系统的工作过程又是怎样的呢？ 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 一、分析自己看到红灯的反应人对一些事物作出反应的过程，可以用输入、计算和输出三个环节来分析。例如，信息通过感觉器官（如视觉、听觉、味觉、触觉等器官）输入到大脑，大脑进行计算（分析、判断等），然后输出指令到身体相关部位（如手、脚、口、眼等）形成语言、动作、表情等。二、描述声控灯的工作过程无论简单还是复杂的控制系统，都遵循这个计算模式，因此我们可以按这个模式绘制上一页的工作过程示意图。描述用计算机输入汉字过程中的输入、计算和输出1．说出所使用的输入设备和输出设备。提示：键盘、鼠标、麦克风、手写笔等是输入设备；屏幕简要描述输入、计算和输出计算机是一个控制系统，人们通过键盘、麦克风或者手写笔等输入设备输入信息（输入），计算机内部进行分析处理（计算），然后通过显示器等输出设备把文档显示在屏幕上（输出）。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。 作业布置 实现机器人以一定速度直行的功能，然后分析机器人工作过程中的输入、计算和输出三个环节。 课堂小结 1．输入、计算、输出是控制系统工作的三个（典型）环节。2．所有控制系统的工作，都可以用这三个环节进行分析。3．无论系统功能多复杂，都可从整体上划分为输入、计算、输出三个环节，在每一个环节里还可划分为输入、计算、输出三个环节。4．计算环节比较抽象和复杂，而且往往隐含在系统内部，人们无法看到。现阶段，可以把计算理解为系统根据算法或规则进行的一系列数据处理过程，类似我们人脑的思维活动。 板书 一、分析自己看到红灯的反应二、描述声控灯的工作过程三、描述用计算机输入汉字过程中的输入、计算和输出 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 2 ... ...