(
课件网) 粤教版 必修一 第三章 第三章 相互作用 第二节 弹力 新课导入 形状发生了变化 有弹力作用 弹力与形变密不可分 蹦床有什么变化呢 ？ Part 01 形变 一、形变 1、概念： 受到力的作用 2、产生原因： 物体形状或体积发生变化称为形变 观察与思考 【观察与思考】如图所示，取一根弹簧和一块橡皮泥，分别用力压弹簧和橡皮泥。停止用力，看一看他们的形变情况有什么不同。 停止用力后物体能完全恢复原状的形变叫作弹性形变。 停止用力后，物体不能恢复原状的形变叫作范性形变。 3、形变的分类： 按形变效果分 (可否恢复) (2) 按形式分 弹性形变 范性形变 ——— 弹性、弹性限度 4、形变的观察 想一想：任何物体受到力，是否一定发生形变？ ★ 明显形变: 肉眼可直接观察到; ★ 微小形变: 肉眼不容易直接观察到的形变 任何物体在接触力的作用下，都能发生形变 如何观察微小形变？ ——— 用仪器“放大” 4、形变的观察 等角度放大(二次反射) 等体积放大(液柱高度) 4、形变的观察 等角度放大(二次反射) 等体积放大 Part 02 认识弹力 新知探究 思考： 1.蹦床发生的是弹性形变还是范性形变 2.蹦床受到外力后形状会有怎样的趋势 3.蹦床对人有没有作用力？ 4.若人完全离开蹦床,蹦床对人还有作用力吗 1.弹力的定义： 产生弹性形变的物体由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用, 这种力称为弹力 二、弹力 1、定义： 2、产生条件 产生弹性形变的物体由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用， 这种力称为弹力 两个物体必须直接接触 产生弹性形变 同时满足！ 研究弹力可以从哪几方面入手？ ———大小、方向、作用点 3、产生过程： 形变→在恢复原状→对接触物体产生弹力 4、弹力的作用点 弹力的作用点可以从相互作用的物体直接接触并使物体发生形变的位置去确定． 一般而言，弹力的作用点在物体与物体接触的点或表面上 5、弹力的方向 蹦床的形变方向： 蹦床对人的弹力方向： 向下 向上 人发生了形变吗？方向如何？ 脚的形变方向： 向上 脚对蹦床的弹力方向： 向下 蹦床的恢复原状方向： 向上 脚的恢复原状方向： 向下 施力物体产生的弹力方向与其恢复原状的方向相同，也就与自身形变的方向相反 被拉伸的弹簧 被压缩的弹簧 弹簧形变方向 恢复原状方向 对小车弹力方向 5、弹力的方向 被拉伸的弹簧 被压缩的弹簧 向右 向右 向左 向左 向右 向左 施力物体产生的弹力方向与其恢复原状的方向相同，也就与自身形变的方向相反 5、弹力的方向 F支 海绵块受到了铁块的挤压，向下产生形变， 海绵块要恢复原状，对铁块产生一个向上的弹力 这就是海绵块对铁块的支持力。 F压 铁块受到了海绵块的挤压，产生形变， 铁块要恢复原状，产生一个向下的弹力， 这就是铁块对海绵块的压力。 T T 绳子受到物体的拉伸，向下产生形变， 绳子要恢复原状，对物体产生一个向上的弹力， 即绳子对物体的拉力 压力、支持力、拉力都是弹力。 1、下列说法正确的是( ) 木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木块发生微小形变而产生的 用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的 绳对物体的拉力方向总是竖直向上 挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的 课堂练习 D 课堂练习 （1）物体静止在斜面上，请画出斜面对物体的弹力和物体对斜面的弹力。 （2）木棒一端放在水平地面上，另一端用竖直的绳子吊起，请画出地面和绳子对木棒的弹力。 面与面接触，弹力垂直于接触面指向受力物体 绳上弹力总沿着绳子，并指向绳子收缩的方向 课堂练习 （3）物体静止放在墙角，接触面均光滑，请画出物体受到的弹力。 假设法/撤除法： 假设将与研究 ... ...
