第11课 问题的抽象 课件 2025-2026学年五年级上册信息技术浙教版

(课件网) 第11课 问题的抽象 年 级：五年级 学 科：小学信息科技（浙教版） 你画我猜 水果 锐角 射箭 活动一：找出共同特征，照样子，填一填。 用字母表示三角形面积公式（ ） 电子元件状态可以用数字（ ）表示通电，数字（ ）表示断电。 蔬菜 蔬果 s=ah÷2 1 0 比较各条路线的总距离的长度。 找出所有可能的路线。 计算每一条路线的总距离。 抽象后的简化图抓住了建筑物和道路关键信息，去除了绿化、操场等与本问题无关的次要信息。 活动二：实景地图的抽象。 可以用（ ）表示建筑，用（ ）表示道路。 抽象 结点 线条 活动二：实景地图的抽象。 抽象 自我评价 我能准确保留必要细节，舍弃非必要细节 我能绘制点线结合的抽象简化图 实景地图 抽象简化图 点线结合的抽象简化图 抽象 活动三：规则的抽象。 “最短距离”问题规则 判断最短距离的条件是什么 答：两两比较所有路线的距离数值，最终较小值为最短距离 怎么得到每条路线的距离 答：将各分段路线距离相加 活动四：数据的抽象。 活动四：数据的抽象。 用变量表示出每段路线距离 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 用变量表示出所有可能路线距离 活动五：练习。 在指挥机器人画正六边形的问题中，如何进行规则抽象和数据抽象呢？ L n a 机器人每次行走的步数或（L） 60或（360÷6） 抽象 抽象 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 同学们，再见！ Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine