（演唱）剪窗花 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com （演唱）剪窗花 教学设计 1教学目标： 1.学会演唱歌曲《剪窗花》，并能用自然流畅的声音和动作表现歌曲。 2.认识音符“4”，熟悉它的音高、唱名和手势。 3.在随着琴声唱一唱的活动中，能尝试简单的两声部合唱 2学情分析： 《剪窗花》是一首陕西民歌，带有浓厚的民族韵味，歌曲中出现较多的一字多音的演唱，也正体现了我国民族音乐旋律的细腻婉转。21世纪教育网版权所有 在教学中，先播放《剪窗花》的音乐，引导学生在座位上，随着音乐愉快地动一动，感受歌曲的喜悦情绪和细腻柔美的情感。21教育网 复听音乐，熟悉歌曲旋律。用琴弹奏《剪窗花》，引导学生随乐轻轻摇动着身体，用“lu”轻声的哼唱旋律。哼唱时 ，引导学生用轻柔连贯的声音演唱。 在歌曲教学中，采用“听唱法”，我唱旋律， 出卷网学生唱歌词。但由于这首歌曲有较多一字多音的部分，在教唱时有一定的难度，我便引导学生多聆听范唱，感受词曲的有机结合。待学生熟悉歌曲后，我又向学生介绍剪窗花的民俗，引导学生了解歌曲所表现的过年的喜庆氛围及喜悦心情。最后，让学生带上剪窗花的动作边唱边随乐律动，更好地理解音乐风格，表达内心自然、本真的音乐感受。【来源：21·世纪·教育·网】 3教学重难点： 学会歌曲《剪窗花》，并能用手势和律动动参与歌曲表现。 4教学用具 音符头饰电子琴、音符头饰 5学生用具 音符头饰 6教学过程 活动1【导入】听《剪窗花》 活动2【导入】（一）认识新音符———�4”（fa） 1、复习已学音符。 （1）老师出示“1、2、3、5、6、7”六个音符。 师：在前面的音乐学习中，小朋友与哪些音符宝宝交了朋友？（生答。）老师将已学音符头饰戴在回答正确的小朋友头上。21·世纪 教育网 学生随琴将已学音符唱一唱，并用手势表示出来。（老师发现手势错误及时纠正。） 2、认识新音符———�4”（fa） 师：在音符大家庭里，今天又有一位新宝宝要与大家交朋友了，它是谁呢？ 出示“4”的卡片，老师在琴上弹奏，让学生感 出卷网受它的音高。 老师带学生唱一唱“4”，并用手势表示。 巩固。一组学生唱“4”，一组学生用手势表示，然后交换。2·1·c·n·j·y 3、听辨“4”（fa）。 （1）老师弹奏《剪窗花》旋律，请学生聆听哪些地方出现了“4”音。 （2）老师继续弹奏《剪窗花》旋律，学生听到“4”就用手势表示出来。 活动3【活动】（二）随着琴声唱一唱 师：一阵风儿吹来，“4”宝宝唱起了优美的歌儿，你们听…… 老师模仿“4”宝宝唱： 1=D 2/4 5 6 5 | 4 3 2 | 5 6 5 | 1 - || lu lu 师：“4”宝宝的歌声是抒情优美的还是活泼欢快的？（生答。） 学生随着琴声唱一唱，老师提醒学生要唱得轻柔连贯。 师：“4”宝宝的歌声是那么的美，连风儿也情不自禁的哼起来。 老师边弹边唱： 1=D 2/4 5 4 3 | 2 1 2 | 3 2 3 | 1 - || lu lu 学生随琴唱一唱。 师：这两种声音合起来是怎样的效果呢？让我们合一合吧！ （1）出示歌谱。 1=D 2/4 5 6 5 | 4 3 2 | 5 6 5 | 1 - || lu lu 5 4 3 | 2 1 2 | 3 2 3 | 1 - || lu lu 老师担任低声部，学生担任高声部，合起来演唱。 将学生分成两大组，分别担任高、低声部，合起来演唱。 活动4【活动】（三）学唱歌曲《剪窗花》 师：小朋友的歌声这么美，歌声随着风儿飘呀飘，飘到了一户贴着“福娃”窗花的农户家，里面的人在干嘛呢，让我们瞧瞧！21cnjy.com 出示教材中奶奶、小姑娘剪窗花的画面。 师：哦，原来一位小姑娘和她的奶奶正坐在炕上剪窗花呢！让我们也来学着剪一剪吧！ 老师出示剪窗花的动作，学生学一学，动作包括向上、向左、向右、向中、向下五个方位。 学生随着老师的琴声表演剪窗花。21·cn·jy·com 师：小姑娘和奶奶一边剪窗花，一边唱起了当地的民 ... ...