（音乐知识）音高、唱名、手势 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com （音乐知识）音高、唱名、手势 教学设计 1教学目标 1、学习柯尔文手势“4”，并模唱唱名。 2、让学生听音组边准确做手势。 3、让学生边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。 2学情分析 二年级的学生的注意力不是很集中，而“柯尔 出卷网文手势”也可以说是实际高度的“音阶手势”。通过手势让孩子更形象、直观的感受音高、触摸音高，满足了学生好动的特点，这会使他们的积极性更高。21世纪教育网版权所有 3重点难点 1、让学生边听音组边准确做手势。 2、让学生边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。 4教学过程 一、导入 1、复习1、2、3、4、5、6、7、i这几个音符，多媒体出示各个音符的“柯尔文手势”。（除“4”），并让学生找出丢失的“4”的柯尔文手势。21教育网 2、简介“柯尔文手势”，多媒体呈示手势图片。 二、学一学 1、学习柯尔文手势“4”，并模唱唱名。（唱fa时，大拇指向下，它表明唱fa的感觉要向mi靠拢） 2、用琴带领学生模唱音阶，边唱边用手势，以帮助学生直观感受音的高低。 三、练一练 （1）随琴声唱一唱做做。 1、5652、4323、56544、6543 （2）听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（）内。 （）（）（）（） （3）评价 四、动一动 1、复习歌曲《剪窗花》 2、边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。 3、全班表演、分组表演、个人表演等（师及时进行评价，分发奖品） 五、小结 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网