主备人：秦春香 备课组：语文组 审核人： 班 小组 姓名： 编号： 雁山中学七年级语文科导学案 课题: 《爱莲说》 课型：新授课 时间：两课时 【学习目标】： 1、学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及作用。 2、体味骈散结合的语言之美。 3、保持坚贞正直操守的价值取向，得到高尚情操的熏陶。 一、【预习导学】 1、关于作者 《爱莲说》作者（ ），（ ）代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称（ ）。他是（ ）的创始人，对宋明的哲学思想有很大的影响，有《周元公集》。 2、关于“说” “说”是古代一种既 出卷网可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。《爱莲说》这个题目的意思是“论说一下喜爱莲花的道理”。 3、字音字形。 周敦颐（ ）（ ）甚蕃（ 出卷网 ）淤泥（ ）濯清涟（ ）（ ）不蔓不枝（ ）亵玩（ ）焉 隐逸者（ ） 噫（ ）鲜有闻（ ） 二、【合作探究一】 （一）翻译句子，解释重点词。 1、之： 甚蕃： 2、独： 3、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖： 4、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 5、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 6、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 7、莲之爱，同予者何人 9、牡丹之爱，宜乎众矣！ （二）、一词多义。 水陆草木之花（ ） 香远益清（ ） 予独爱莲之出淤泥而不染（ ） 可远观而不可亵玩焉（ ） 花之隐逸者也（ ） 菊之爱，陶后鲜有闻（ ） （三）、古今异义词。 晋陶渊明独爱菊 独（古义： 今义： ） 亭亭净植 植（古义： 今义： ） 宜乎众矣 宜（古义： 今义： ） （四）、词类活用。 不蔓不枝（ ）香远益清（ ） （五）、下面成语中黑体字在课文中都出现过，它们的意思相同吗？ 无独有偶（ ）鳏寡孤独（ ）寡廉鲜耻（ ） 屡见不鲜（ ）玩物丧志（ ）玩世不恭（ ） 老当益壮（ ）精益求精（ ） 三、【合作探究二】 背诵课文，回答问题。 1、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人甚爱牡丹？ 明确：作者采用衬托的写法，用菊和牡丹作正衬和反衬，衬托莲的品德高尚，表明自己不愿隐逸、不慕富贵，在污浊的世间保持自己正直操守、洁身自好的生活态度。 2、这一段两个“独”字，表现了作者怎样的生活态度？ 明确：表明自己不愿隐逸，在污浊的世间洁身自好的生活态度。 3、周敦颐爱不爱菊花，为什么？ 明确：不爱。原因：（1）他自己说独爱莲。（ 出卷网2）他认为菊花象征隐士，而他不愿做隐士，因为隐士的生活太消极，他的生活态度是积极的，他要在污浊的社会洁身自好。 4、“我”爱莲花什么呢？ 明确：“我”爱莲花“出淤泥而不染……不可亵玩焉”。 5、具体说说莲具有哪些君子般的品德？ 明确：作者从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。 “中通外直，不蔓不枝，香远益清”，比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。 “亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，比喻君子志洁行廉，又仪态庄重，令人敬重而不敢轻侮。 6、通过议论，以花喻人的语句是？ 明确：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 7、最能概括莲花高贵品质的句子是？（本文的核心句） 明确：莲，花之君子者也。 8、作者借菊、牡丹、莲表达什么意思？ 明确：表达自己对追求富贵、趋炎附势的世风的厌弃，表明自己在污浊的世间洁身自好，保持正直操守的生活态度。 9、作者对“爱莲”“爱牡丹”“爱菊”者的态度分别是什么？ 明确：作者将菊花比作隐士， 出卷网用陈述句表达对爱 ... ...
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