统编版语文六年级上册 第一单元 语文园地一 同步课件+ 教学设计+ 分层练习 +学习任务单

(课件网) 语文园地一 六年级语文上册统编版 阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去，学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？ 交流平台 交流平台 可以联系自己的生活经验想开去。 如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 联想 热情相见、盛情款待 产生共鸣 交流平台 还要能从课文内容联想到更多。 如《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想想这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。 交流平台 丁香结，结不完，人生中的问题，也是解不完的。 人应该有这种积极豁达、乐观向上的人生态度。 兰· 深谷幽香 竹· 萧疏虚空 菊· 凌霜飘逸 梅 ·凌寒傲雪 交流平台 小讨论：由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？ 高洁之士 贤达之士 谦谦君子 世外隐士 交流平台 交流平台 思考:阅读时“从所读内容想开去”这个方法有什么好处？ 从“所读内容想开去”，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。 我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。 词句段运用 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了就像在说话似的。 运用排比句有什么表达效果呢？ 用排比来说理，可收到条理分明的效果； 用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢； 用排比来叙事、写景能使层次清楚、描写细腻、形象生动。 每个句子间都有三个意义相关或相近的词组或句子，每个句子间的几个词组或句子结构相同或相似，每个句子间的几个词组或句子语气相同。 我的发现 排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。运用排比可以使语言结构整齐匀称，韵律铿锵有力，增加语言的形式美和音律美。 词句段运用 1.溪流的两岸，到处都是高过马头的野花，有红色的、黄色的、紫色的、白色的，真是五彩缤纷，好看极了！ 2.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像天空的彩虹那么绚烂。 生1：句1虽然说好看极了，但究竟怎么好看还是感受不明。 生2：句2用了一组排比句描写野花的五彩缤纷，形象多了。 生3：排比句读起来更顺口，更流利。 生4：排比句表达感情更强烈，有气势。 比较下面的两个句子，感受它们之间有什么不同： 词句段运用 他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的深沉和宽广。 01 用排比写人，可将人物形象刻画得细致感人。 02 词句段运用 写一段排比句来赞美老师。 您不是雨露，却带来了新生的希望； 您不是泉水，却带来了生命的甘甜； 您不是太阳，却带来了人间的温暖。 词句段运用 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 01 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 02 词句段运用 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并 ... ...