第二单元 德奥之声 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 教学目标 (一)审美感知 引导学生聆听德奥不同时期的音乐作品，感受其丰富的旋律、和声、节奏等 音乐要素。 (二)艺术表现 通过学习和演奏德奥音乐作品，使学生掌握相应的演奏技巧和音乐表现方法， 能够准确地诠释作品的情感内涵，提升学生的音乐表现力。 (三)创意实践 鼓励学生对德奥音乐作品进行改编、创作，或者结合现代音乐元素进行创新， 培养学生的创新思维和实践能力。 (四)文化理解 让学生了解德奥音乐产生的历史背景、文化环境，以及音乐与社会、政治、 文学等方面的关系，加深学生对德奥文化的理解和认识，拓宽学生的文化视 野。 新知导入 维也纳金色大厅 德国的新天鹅堡 “从这个故事中，你们对德奥音乐家有了怎样的认识？” “今天，让我们一起走进‘ ’，去探寻德奥音乐那独特而 迷人的世界。 新知讲解 首先,我们走进第一站 博物馆，聆听音乐《b小调第二 乐队组曲之诙谐曲》感受乐曲 这首作品是由巴赫创作的，你们了解巴赫吗？ 巴赫于1685年3月21日出生在德国中部杜林根森林的爱森纳赫。巴赫15岁时，终于只身离家，走上了独 立生活的道路。他靠美妙的歌喉与出色的古钢琴、小提琴、管风琴的演奏技艺，被吕奈堡圣·米歇尔教堂附设 的唱诗班录取，同时进入神学校学习。为了练琴，他常常彻夜不眠，通宵达旦。每逢假日，他都要步行数十里 去汉堡聆听名家的演奏。 巴赫是16世纪以来集尼德兰、意大利和法国音乐之大 成的最伟大的作曲家，被尊为近代"音乐之父"。他的作品 既具有高度的逻辑性，结构严密，又具有内在的哲理性， 深刻隽永。由于他具有人道主义的崇高信念和对美好生活 不屈不挠的追求，他的音乐往往生气勃勃，富有人情味。 冯兰认为巴赫是世界作曲家中水平最高的、最伟大的作曲 家。与他同时期的还有一位作曲家-亨德尔， 下面我们了解一下亨德尔： 亨德尔出生于德国中部的哈雷镇。他的父亲是一位理发师兼外 科医生，尽管家庭并不支持他的音乐兴趣，但亨德尔从小就展现了 对音乐的热爱，并秘密练习弹奏古钢琴。在他的天赋和当地大公的 支持下，亨德尔得到了正规的音乐教育，学习了多种乐器和作曲技 巧。1702年，他进入哈雷大学学习法律，同时在教堂担任兼职管风 琴师。1703年，他开始了职业音乐生涯，最初在汉堡的歌剧院工作。 1705年，他的第一部歌剧《阿尔米拉》取得成功，使他有机会前往 意大利深造。在意大利，他与多位大师交流，并深受影响。1710年， 他成为汉诺威选帝侯的宫廷乐长，但很快移居英国，并迅速在伦敦 歌剧界崭露头角。他的作品《里纳尔多》和《女王生日颂歌》赢得 了广泛赞誉。1714年，随着汉诺威选帝侯成为英国国王乔治一世， 亨德尔的地位得到巩固。然而，随着时间的推移，意大利正歌剧在 英国逐渐失去市场，亨德尔遭遇了一系列商业失败和个人困境。 1737年，他中风偏瘫，但不久后康复，并转向清唱剧创作。1742年， 他完成了 下面我们走进第二站“德奥音乐家邮票展”说一说 你们认识哪些邮票上的作曲家呢？ 作曲家：弗朗茨约瑟夫海顿(1732年3月31日-1809年5月31日) 又译海登、海典、偕丁，,维也纳古典乐派的奠基人，交响 乐之父，出生于奥地利南方靠近匈牙利边境的风景秀丽的罗劳 村。海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳 古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。他 同莫扎特和贝多芬三人为维也纳古典乐派的杰出代表，绰号为 “海顿爸爸”。 下面聆听作品《bE大调小号协奏曲》 莫扎特 出生于1756年1月27日，出生地是神圣罗马帝国时期的萨尔兹堡。他的父亲里奥波尔德是宫廷天主教乐团的小提琴手和 作曲家，母亲也酷爱音乐。 莫扎特是家中的第七个孩子，从小就展现出了非凡的音 ... ...
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