六上习作一《变形记》课堂实录 【教学目标】 1.发挥想象，把自己变成另一种事物。 2.写变形后的经历。 3.把重点部分写详细。 4.自评互评习作，用修改符号修改习作。 【教学重难点】 1.写变形后的经历。 2.把重点部分写详细。 【教学过程】 活动一：我变成了谁？ 师：同学们，今天我们来写一篇非常有意思的作文，题目是《变形记》。你们以前有没有想过，自己变成过别的东西？比如变成一只鸟、一朵云、一滴水、一块石头……是不是很神奇？ 生：是的。 生：我想变成一只猫，这样就能天天睡懒觉了！ 生：我想变成一个游戏机，这样别人就天天玩我了！ 师：哈哈，你们的想法都很有趣。不过今天我们不是想变成什么都可以，而是要选一个主题来写。我们今天选的题目是———《飘在天上的日子》。 生：老师，这题是不是要变成云或者水滴啊？ 师：你太聪明啦！我们今天就写———我变成了一滴水”。那我们怎么写开篇第一段呢？也就是“我变成了谁”。这一段写得精彩不精彩，直接决定了整篇作文的吸引力！ 1.明确任务：介绍“我”是谁 师：首先，我们要先确定“我变成了谁”，也就是写清楚“我”的新身份。比如，我是一滴水，从地面上被太阳晒到空中，变成了水蒸气，开始飘在天上。 生：老师，是不是要像二年级学过的《我是什么》那篇课文一样，讲自己怎么变的？ 师：对！你太会联想了！所以我们今天要学几种写开头的方法，帮助你们写出让人感兴趣的“变身”开头。我给大家准备了五种方法，你们可以选择其中一种或两种，组合使用。我们先来学习第一种方法 方法一：故事法———我变成了水” 师：故事法，就是用一个小小的故事开头，把“我变成谁”的过程讲出来。比如，你和太阳交朋友了，然后发生了一件神奇的事。 示范写作：就在昨天，我和太阳交上了朋友。没想到他太热情了，总是来牵我的手。于是，我幸福地晕过去了。醒来之后，我发现我的身体轻飘飘的，我呼喊我的同伴，但他们也变成了小水珠，我们一起飘在天上。 师：这个方法适合喜欢讲故事的同学。你们觉得这个开头怎么样？ 生：我觉得挺有趣的，好像童话一样。 师：没错，这就是我们写作文要有的感觉。接下来我们学第二种方法——— 方法二：排叙法———我是谁”的排比句式 师：排叙法，就是像《花之歌》那样，用一组排比句，一句接一句地介绍“我”的身份和特点。 示范写作：我是天地间的精灵，上天入地，不管在哪里都有我的兄弟；我是大自然赐予人类的乳汁，哺育了万物的生命；我是变化多端的魔术师，我一会儿是一颗冰雹，一会儿是一汪清泉，一会儿是落在窗上的雾，一会儿是你呼出的一口气；我是人世间最难描绘的图案，你在显微镜下看到的是一种我，你在山间捧起的是另一种我；我是让人捉摸不透的小孩，我时而温柔，时而暴躁，时而带来清凉，时而带来灾难。 师：这种写法是不是很有节奏感？像不像在朗诵一首诗？ 生：有点难，我可能写不出这么长的句子。 师：没关系，你先试试写两句。比如“我是……，我是……”，我们一步步来。 方法三：名片法——— 给“我”做张身份证 师：第三种方法叫“名片法”，就是给“我”做一张身份证，或者写一段自我介绍。 示范写作：大家好，我是水，英文名叫Water，化学名叫H O。我出生在地球的每一个角落，从不挑地方。我可以是雨、是雪、是冰，也可以是河、是海、是云。虽然我很小，但我很重要哦！ 师：这种方法适合喜欢条理清晰、逻辑清楚的同学。你们有没有试过写说明书或者介绍信？ 生：我们写过植物观察日记，可以像那样写吗？ 师：对，就是那种风格！ 方法四：猜谜法——— 你猜我是谁？ 师：第四种方法叫“猜谜法”，就是用谜语的方式，让读者猜“我”是谁。 示范写作：你猜我是谁？你每天都要见到我，一天见不到我，你就会很难受。有个 ... ...
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