小学数学青岛版（六三制）（2024）一年级下第二单元《整十数的加减、两位数减整十数》课件(共20张PPT)+教案

配套小学青岛版 第一单元 丰收了———100以内数的认识 整十数的加减、两位数减整十数 教学内容分析： 本节课是在学生掌握100以内的数基础上进行教学的。学习整十数的加减、两位数减整十数的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面学习100以内加、减法的口算和笔算做准备。教材通过一共摘多少个石榴问题引出整十数加整十数、一位数的口算，并提出两位数减整十数的口算，通过多种方法计算算式，重点是要学会利用拆分法进行口算。本节课也让学生在学习中感受到生活中处处有数学，培养学生积极探索的精神,培养学生学好数学的信心。 教学目标： 1、学习多种计算方法，重点掌握拆分法计算整十数的加减、两位数减整十数。 2、在理解算理、探索算法的过程中，发展数感、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识。 3、体会数与生活的联系，感受数学的价值，享受成功的快乐，从而产生学好数学的自言心。 教学重点： 熟练地进行整十数的加减、两位数减整十数及相应的减法的计算。 教学难点： 整十数的加减、两位数减整十数的实际应用。 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 复习导入 复习回顾。 20以内数的加减法复习 师：快速计算 12+5= 10+9= 10+10= 18-6= 17-8= 13-12= 师：同学们回答的真棒，那么100以内的加减法该怎么样计算呢？ 生：12+5=17 10+9=19 10+10=20 18-6=12 17-8=9 13-12= 1 回顾20以内数的加减法及从 环节二 探究新知 1. 师：观察情境图，获取了哪些数学信息？ 师：你能提出什么数学问题吗？ 师：小朋友们的眼睛真亮啊！发现了这么多的数学问题，接下来就要看看谁更聪明了，一起来解答刚才同学们的问题吧! 师：爸爸和妈妈一共摘了多少个？如何列式呢？ 师：如何计算30+40呢？开动小脑筋吧！(同桌讨论，并汇报) 师：同学们还有别的方法吗？ 师：妈妈和阳阳一共摘了多少个？同学们肯定会自己解决的，请同学们分组讨论，并把算式写下来计算。 师：通过问题的探究，你们发现了什么？ 2. 师：同学们，整十数的加减我们已经会算了，你会计算56－50吗？ 请同学们分组讨论。 师：从上面的计算中，你发现了什么？ 学生通过数石榴个数，回答问题。 生1：我看到了妈妈摘了30个石榴。 生2：我看到了爸爸摘了40个石榴。 生3：我看到了阳阳摘了6个石榴。 生1：妈妈和爸爸一共摘了多少个？ 生2：妈妈和阳阳一共摘了多少个？ 生3：爸爸和阳阳一共摘了多少个？ …… 生1：要求爸爸和妈妈一共摘了多少个，就是把爸爸摘的40个石榴和妈妈摘的30个石榴合起来，用加法计算，列式为30+40=？ 生1：借助小棒计算，1捆小棒代表1个10，3捆小棒，表示妈妈摘了30个，4捆小棒，表示爸爸摘了40个。合起来是7捆小棒，所以 30+40=70。 生2：还可以根据数的组成计算，计数器的十位上拨3个珠子表示妈妈摘了30个，再从计数器的十位上拨4个珠子表示爸爸摘了40个，现在计数器的十位有7个珠子，表示70，所以 30+40=70。 生1：就是把妈妈摘的30个石榴和阳阳摘的6个石榴合在一起，用加法计算，列式为30+6=？ 生2：借助小棒计算，1捆小棒代表1个10，6根小棒，表示阳阳摘了6个，3个十和6个一是36，所以 30+6=36。 生3：用数的组成来表示计算过程， 生：整十数加一位数的计算方法:几个十加几个一等于几十几。 生1：借助小棒计算，5捆小棒代表5个10，6根小棒，表示6个一，56里面有5个十和6个一，减去5个十，还剩6个一。 所以，56-50=6。 生2：借助数的组成计算，计数器的十位上拨5颗珠子，个位上拨6颗珠子，再在计数器的十位上拨走5颗珠子，所以， 56-50=6。 生3：用拆分法计算： 生：几十几减几十(十位相同)的计算方法:从几个十和几个一里面去掉几个 ... ...