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课件网) 第四部分 / 专题1 非连续性文本 阅读 5年中考 真 题 导 向 考点突破 子 母 题 讲 练 一、［文化发展·2024北京］阅读下面材料,回答问题。 材料一 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这 是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年 来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的 重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。 材料二 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、 要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字， 虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出来。 这种现象在汉字书写中更为明显。_____。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如 “朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置 不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不同，意思也就不同。 把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 材料三 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要 将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助 于短时记忆向长时记忆转化。时间间隔和记忆保持数量的关系如表1所示。 表1 时间间隔和记忆保持数量的关系 时间间隔（小时） 记忆保持数量（%） 遗忘数量（%） 0.33 58.2 41.8 1 44.2 55.8 8.8 35.8 64.2 24 33.7 66.3 24×2 27.8 72.2 24×6 25.4 74.6 24×31 21.1 78.9 根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。 多写、多看都是复习汉字的有效方法。但研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识 记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 1.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（2分）( ) B A.计算机和网络技术的普及，对汉字书写提出了挑战。 B.“几乎有了”的现象表明字形相近的形声字容易被区分。 C.表1显示，距初次学习后的时间间隔短，记忆保持数量多。 D.相较于注视汉字或使用键盘打字，手写汉字更有利于识记。 解析：B项中的“几乎有了”出现在材料二的第一句话，是心理学上的一种现象。材料中用 它是来解释人们在汉字书写中虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确写出 来的情况。因为形声字的字形相近、意思不同，所以会产生“几乎有了”的现象，可推断这 是由于形声字不容易被区分造成的。B项与原文表述相反，认为这种现象表明字形相近的 形声字容易被区分。因此，B项有误。 2.根据材料二的内容，在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是（2分）( ) C A.这是一种非常奇怪的现象 B.这是因为汉字的笔画简单 C.这与汉字特点有一定的关联 D.这可以规避汉字书写的问题 解析：材料二横线处所要填写的内容在文段中间位置。上文说的是“几乎有了”的现象在汉 字书写中更为明显。而下文是就汉字系统中的形声字的字形相近现象举例说明。最后得出 结论“把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避‘几乎有了’的现象”。因此，所填内容 要强调这种现象与汉字特点之间的关系，只有C选项符合。其他三个选项内容均不能起到 连接上下文的作用，故排除。 3.从上述三则材料可以看出，提高全民汉字书写的准确性，可以从①_____ _____、②_____、③_____三方面下功夫。 （3分） （示例）指导学生写好汉字 把握汉字的结构特点 遵循记忆规律 ... ...
