(
课件网) 第三单元 八月十五月儿圆 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 感受歌曲描绘的意境和优美的情绪 (二)艺术表现 能用优美动听的声音演唱歌曲 (三)创意实践 能用乐器和肢体语言表现作品 (四)文化理解 了解中秋节文化，提高学生的音乐文化素养，激发学生学习音乐的兴趣。 教学目标 新知导入 同学们，中秋节快要到了，你们知道中秋节有哪些习俗吗？ 中秋节是我国的传统节日，也是家人团聚的日子，在这一天我们会赏月、吃月饼、赏花灯， 中秋夜的月亮像什么？ “古人认为月亮上有仙子，叶圣陶爷爷却把月亮想象成一艘小船， 今天，老师带你们去游览中期大观园吧。 《中秋大观园》 新知讲解 聆听歌曲 听听这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的情绪是优美的，速度是中速。 再次聆听歌曲 感受歌曲的节拍儿有什么特点？ 下面我们边打节奏边再次聆听歌曲 歌曲背景 《小小的船》是叶圣陶先生于1955年创作的儿童诗，其灵感可追溯至20世纪30年代《开明国语课本》中的《月亮船》。诗中以中秋夜空为背景，通过“弯弯的月儿”与“小小的船”的意象叠加，将传统节日的浪漫与儿童幻想结合。 歌曲由几个乐句组成？ 歌曲结构为一段体，由四句构成对称乐段。 前两个乐句以“弯弯的月儿小小的船”建立比喻，通过“月儿—船”的意象对应，奠定空间框架；后两句以“我在小小的船里坐”转向主观视角，通过“闪闪的星星蓝蓝的天”描绘视觉画面，形成“物—我—景”的叙事闭环。 下面请跟琴演唱第一乐句简谱 下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱 注意一字多音的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱 注意一字多音的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱 下面跟琴整体演唱 接下来让我们走进书画院，我国古代还有很多表现中秋节的书画作品呢，我们快去看看吧。 接下来我们走进小剧场 接下来我们走进赏月亭 下面请同学们用手中的笔来画一画自己心中的月亮 课堂展示 下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.歌曲《小小的船》的情感是 。 2.3/4拍的强弱规律是 。 答案：1.优美的 2.强弱弱 课堂总结 《小小的船》 1=F 3/4 中速稍慢 优美的 课堂总结 谢谢聆听 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!第三单元 八月十五月儿圆 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 教学目标 (一)审美感知 感受歌曲描绘的意境和优美的情绪 (二)艺术表现 能用优美动听的声音演唱歌曲 (三)创意实践 能用乐器和肢体语言表现作品 (四)文化理解 了解中秋节文化，提高学生的音乐文化素养，激发学生学习音乐的兴趣。 新知导入 同学们， 快要到了，你们知道中秋节 有哪些 吗？ 中秋节是我国的 ，也是家人团聚的 日子，在这一天我们会 、 、 ， 新知讲解 听听这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的情绪是 ，速度是 。 感受歌曲的节拍儿有什么特点？ 《小小的船》是 先生于1955年创作的儿童诗，其灵感 可追溯至20世纪30年代《开明国语课本》中的《月亮船》。诗中 以中秋夜空为背景，通过“弯弯的月儿”与“小小的船”的意象 叠加，将传统节日的 结合。 歌曲结构为一段体，由四句构成对称乐段。 前两个乐句以“弯弯的月儿小小的船”建立比喻，通过“月儿—船”的意象对应， 奠定空间框架；后两句以“我在小小的船里坐”转向主观视角，通过“闪闪的星星蓝 蓝的天”描绘视觉画面，形成“物—我—景”的叙事闭环。 课堂展示 课堂拓展 下面我们欣赏视频 课堂达标 1.歌曲《小小的船》的情感是 ... ...
