第六单元 摇曳的律动 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 教学目标 (一)审美感知 引导学生感受歌曲优美、活泼的旋律，体会秋天落叶的美景，培养学生对 音乐和大自然的审美感知能力。 (二)艺术表现 让学生能够准确、清晰地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准，用自然、甜 美的声音表现出歌曲的情感。 (三)创意实践 鼓励学生根据歌曲内容进行歌词创编、舞蹈动作设计等，培养学生的创新 思维和实践能力。 (四)文化理解 使学生了解秋天的季节特点和文化内涵，体会歌曲所传达的对秋天的喜爱 和赞美之情。 新知导入 叶 新知讲解 感受歌曲的 和 是怎样的？ 通过音乐你们 什么？ 通过聆听判断歌曲是 的节奏？ 歌曲的情绪是优美的，速度是中速稍慢，这首歌曲以秋天落 叶为主题创作，能让孩子们感受秋天独特的美，激发他们对大自 然的热爱之情，歌曲是3/8拍。 你们知道3/8拍的强弱规律吗？ 下面我们边听音乐边打节奏 下面跟着老师哼唱歌曲 欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》 《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松为德国诗人海涅的一首诗而谱曲的艺 术歌曲，创作于1834 年。当这首歌曲以其优美的旋律和浪漫的意境，歌曲的情绪是 幽静的，速度是中速稍慢。 采用了单二部曲式（A+B）。 A段旋律优美抒情，节奏舒缓，为歌曲奠定了浪漫、梦幻的基调； B段旋律有所变化，音区升高，情感更为激动，与A段形成对比。 旋律线条流畅、婉转，充满了诗意和幻想。运用了大量的连音线和装饰 音，使旋律更加细腻、动人。 6/8拍的强弱规律： 接下来我们边听音乐边指挥 你们喜欢 吗？ 用身边的物品打击节奏，想想划船的场景，边拍 击节奏，边律动 课堂展示 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.3/8拍的强弱规律是 。 2.歌曲《乘着歌声的翅膀》的曲作者 是 （国家） (作曲家）。 答案：1.强弱弱 2.德 门德尔松 课堂总结 《荡漾的节拍》 《秋叶飘飘》 1=C 3/8 中速稍慢 优美地 《乘着歌声的翅膀》 1=bA 6/8 中速稍慢 幽静地 德 门德尔松曲 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!(
课件网) 第六单元 摇曳的律动 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 引导学生感受歌曲优美、活泼的旋律，体会秋天落叶的美景，培养学生对音乐和大自然的审美感知能力。 (二)艺术表现 让学生能够准确、清晰地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准，用自然、甜美的声音表现出歌曲的情感。 (三)创意实践 鼓励学生根据歌曲内容进行歌词创编、舞蹈动作设计等，培养学生的创新思维和实践能力。 (四)文化理解 使学生了解秋天的季节特点和文化内涵，体会歌曲所传达的对秋天的喜爱和赞美之情。 教学目标 新知导入 同学们，图片里展现的是什么季节呀？ 1.你们在秋天看到过树叶飘落的景象吗？ 2.能和大家描述一下吗？ 秋叶飘飘 新知讲解 聆听歌曲 感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 通过音乐你们想到了什么？ 通过聆听判断歌曲是几几拍的节奏？ 歌曲的情绪是优美的，速度是中速稍慢，这首歌曲以秋天落叶为主题创作，能让孩子们感受秋天独特的美，激发他们对大自然的热爱之情，歌曲是3/8拍。 你们知道3/8拍的强弱规律吗？ 3/8拍的强弱规律：强、弱、弱。 下面我们边听音乐边打节奏 下面跟着老师哼唱歌曲 欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》 1.聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？ 2.表现了怎样的画面？ 《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松为德国诗人海涅的一首诗而谱曲的艺术歌曲，创作于1834 年。当这首歌曲以其优美的旋律和浪漫的意境，歌曲的情绪是幽静的，速度是中速稍慢。 采用了单二部曲式（A+B）。 A段旋律优 ... ...
