（唱一唱）是谁在敲 教学设计 1教学目标 1、能按力度要求唱一唱美国儿歌《是谁在敲》，感受歌曲节奏特点。 2、初步感受声音的强弱。 2重点难点 1、掌握并表现声音的强弱。 2、区分声音强弱的不同 3教学过程 一、唱一唱《是谁再敲》 1.聆听歌曲 感受“妈妈”敲窗和“弟弟”敲门的不同力度，再采用扮演角色的方式来设计动作，参与歌曲律动。 2.联系生活，自主感受 辨析声音，感受强弱 师：“声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的，重的声音叫强音，用字母f表示；把小的，轻的声音叫弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？” 课件出示图片，比较“小鸟”和“老虎”的声音，“大雨”和“小雨”的声音，“钟表”和“铃铛”的声音。 敲击节奏，辨别强弱 出示节奏，学生按提示敲击节奏 f f|f p|ff pp|f p|f——— 二、呈现记忆 师：为了方便同学们记忆。老师给大家想了一个好办法，（出示课件）f的外形像起飞的飞机，大家想像一下飞机起飞 的声音，并且学一学。 P的外形像漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家来学一学。 三、歌曲表现 根据力度记号并带有表情地进行演唱。 四、课堂小结 课件7张PPT。是谁在敲？ 妈妈—轻轻敲着窗子（轻） 弟弟—嗵嗵在敲门（重） 声音的强弱分辨： 谁的声音强？ 谁的声音弱?强弱大雨———强小雨———弱强弱强———f 弱———pfp
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